【正文】 。
　　在操作過程中能勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。
　　具體措施：
　　要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜
　　地聽。
　　四、幼兒能力培養(yǎng)的重點和措施
　　(一)注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)
　　傾聽就是細心聽取 別人說話。積極引導。采用蒙氏教育精髓，結(jié)合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：
　　身體發(fā)展方面：
　　自理能力：孩子們的各項生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。資料共分享，我們負責傳遞知識。葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。大部分小朋友在集體中能大膽表述。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。
　　每月召開班務會議，討論、反思、分析班級、幼兒情況，班長負責做好工作記錄，對工作中的問題及時溝通并共同解決。因此，良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。
　　(二)提高幼兒的合作意識和交往能力
　　通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規(guī)則。
　　創(chuàng)設英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。
　　五、創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學習
　　《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引
　　發(fā)、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。
　　七、家長工作
　　開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本
　　班調(diào)換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十周年慶典系列展示活動等大型的重要的活動，這使我們的班務工作面臨著很大的壓力。
　　通過多種形式的學習、內(nèi)化，教師系統(tǒng)地鞏固對園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實，并通過實踐不斷完善本園的園本課程。
　　在上學期的工作總結(jié)中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級環(huán)境的創(chuàng)設、對幼兒的觀察與教育評價、音樂教育特色不明顯等問題，本學期我們將根據(jù)這些不足來調(diào)整工作。還有許多家長提出許多建設性的建議，我們都將于本學期實