20xx初任法官個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)(更新版)
【正文】 書(shū)制作中的論證說(shuō)理部分進(jìn)行考試，檢驗(yàn)學(xué)員運(yùn)用法學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，考察學(xué)員對(duì)法官素養(yǎng)和審判技能的掌握程度。每個(gè)帶教法官指導(dǎo)學(xué)員一般不超過(guò)2名。然后由各個(gè)法院黨組討論決定擬任初任法官的人選，并上報(bào)上海市高級(jí)人民法院政治部審核。全日制碩士研究生學(xué)歷的定級(jí)副科，全日制博士研究生學(xué)歷的定級(jí)正科。
五、在試用期內(nèi)通過(guò)培訓(xùn)測(cè)試
在試用期內(nèi)，新錄用人員必須先參加上海市人事局組織的國(guó)家公務(wù)員的初任培訓(xùn)，為期約兩周。經(jīng)審查合格的人員可進(jìn)入招錄單位的面試。
一、通過(guò)全日制法律專(zhuān)業(yè)碩士研究生考試，并取得學(xué)位
《中華人民共和國(guó)法官法》第九條第一款第六項(xiàng)規(guī)定的法官學(xué)歷條件是本科以上，且不限于法律專(zhuān)業(yè)。在刑庭實(shí)習(xí)，我真真切切的感到了我僅有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)習(xí)中，我特別注重向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)調(diào)解方法，增強(qiáng)調(diào)解意識(shí)，培養(yǎng)調(diào)解能力，并實(shí)際參與案件調(diào)解工作，樹(shù)立起和諧司法的理念，在案件處理過(guò)程中以案結(jié)事了做為衡量自己工作成敗的重要指標(biāo)。通過(guò)實(shí)習(xí)掌握了基本的審判工作，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了法律文書(shū)的寫(xiě)作及案卷材料的整理。
在廣西法官學(xué)院面授培訓(xùn)回來(lái)以后，我認(rèn)真回顧復(fù)習(xí)了在校期間老師們教的各教學(xué)環(huán)節(jié)所學(xué)習(xí)的課程，在把理論基礎(chǔ)知識(shí)鞏固好的同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“”精神、科學(xué)發(fā)展觀等思想理論和學(xué)習(xí)法官職業(yè)道德、法律文書(shū)制作等內(nèi)容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養(yǎng)出自己法律思維能力，樹(shù)立起現(xiàn)代司法理念。
初任法官個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
為期一年的預(yù)備法官培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)我就在廣西崇左市大新縣人民法院的實(shí)習(xí)表現(xiàn)作個(gè)人總結(jié)。做到嚴(yán)格保守司法機(jī)密，尊重法院各位法官，在工作中
發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題就及時(shí)向法官請(qǐng)教。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我制作的法律文書(shū)格式規(guī)范，表述妥當(dāng)，邏輯嚴(yán)密，層次分明。在文書(shū)制作上我做到了文書(shū)邏輯清晰、說(shuō)理充分、內(nèi)容詳實(shí)和詞語(yǔ)規(guī)范。本文大致勾勒一下上海市基層人民法院初任法官路線(xiàn)圖，以供有志者對(duì)自己的法律人生作一個(gè)規(guī)劃。筆試成績(jī)合格者，參加統(tǒng)一組織的網(wǎng)上職位報(bào)名，并接受招錄單位的資格審查。由于基層人民法院也可以理解為基層、執(zhí)法一線(xiàn)崗位，且工作非常繁忙，到街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等鍛煉一年的收獲并不比直接到基層人民法院工作鍛煉價(jià)值更大，因此，基層人民法院新錄用人員有可能壓縮到其他單位鍛煉的時(shí)間，或者直接到基層人民法院工作。今后可能被任命為法官助理，但工作職責(zé)與書(shū)記員并無(wú)實(shí)質(zhì)差異，只是可能會(huì)將庭審記錄等工作分離由專(zhuān)門(mén)的速錄員擔(dān)任。首先由上海市高級(jí)人民法院政治部根據(jù)行政編制和法官員額等情況，決定各個(gè)法院可以晉升初任法官的名額。家居遠(yuǎn)郊的學(xué)員回原單位實(shí)習(xí)，家住市區(qū)的學(xué)員統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)點(diǎn)設(shè)立在受聘擔(dān)任帶教法官所在的中級(jí)法院和基層法院。提高是對(duì)司法理念和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，對(duì)審判實(shí)踐中的新情況新問(wèn)題、法學(xué)理論的前沿問(wèn)題進(jìn)行研討，力求使感性認(rèn)識(shí)逐步向理性認(rèn)識(shí)升華。好的管理制度是成功的前提和保障，這次實(shí)習(xí)活動(dòng)又印證了這一點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里，他很難直接原裝使用在法學(xué)院學(xué)到的法律概念，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活里有很多在法學(xué)院里沒(méi)有接觸過(guò)的新事物的時(shí)候，就會(huì)促使他們“尋找”法律，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。因此，法律表達(dá)能力是法律人必備的重要能力。司法倫理是在實(shí)踐中無(wú)數(shù)次的義務(wù)沖突中形成的比較穩(wěn)定的價(jià)值觀
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