【正文】 去一年中，在教育教學方面做了大量工作，取得了很大的成績，但在工作中也要不盡善盡美的地方，比如個別級班額控制雖然采取了一些措施，但也有少量班級班額偏大。
教研工作
學校每期均制訂了切實可行的教研工作計劃，并按計劃開展了多次教研活動。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。本學期，我所教的二、五年級同學參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。
一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，我們看到自己的優(yōu)勢，也看到自己的劣勢，發(fā)揚優(yōu)勢，讓優(yōu)勢更強；調(diào)整劣勢，逐步轉(zhuǎn)變，相信在全體老師的共同努力下，在中心校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在學校領(lǐng)導的全力配合和支持下，東高小學的教育教學質(zhì)量能更上一層樓！
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本學期的聽課安排依然以語數(shù)教研組為單位，語文教師聽課，數(shù)學教師上課，兩個小組協(xié)同配合，目的就是促進教師上出高質(zhì)量的課，提高課堂教學時效性，大家在課后的探討交流進一步促進小組成員間的合作提升，教學能力的提升。
培養(yǎng)一支能獨當一面，敢于大膽開展工作，能力強，有責任心的優(yōu)秀小干部團隊不是一朝一夕就能一蹴而就的。
(2)班主任要時刻教育學生尊重小干部，服從小干部的領(lǐng)導。最重要的是，班主任要不斷創(chuàng)造機會，讓小干部去實踐，放手讓他們大膽地去做，讓他們在班級事務(wù)管理的實踐中提高自身的素質(zhì)和工作能力。
(3)“放開走”。在每一個“第一次”前，班主任都要耐心指導， 并且做到手把手，一步一步地教。
第一，指導工作方法。
其次，設(shè)崗定責，明確責任。
二、明確責任，各司其職
當我們發(fā)現(xiàn)人才，確定班干部成員后，如何對小干部進行管理也是很關(guān)鍵的問題。然后在平時的學習生活中多觀察，并且有計劃地多組織團體活動，尤其是那些能夠充分展示自己，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導才能的活動，設(shè)置各類小組，這樣就能夠選出幾名有組織能力、協(xié)調(diào)能力的學生擔任其他職務(wù)。在班級管理中，他們往往發(fā)揮著重要的作用。
利用各種教學方法，提高學生注意力。
在教育教學方面：
本學期我執(zhí)教的是二年級和四年級，處于低年級和中年級兩個階段為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備：備好課，做好課件。小學教學工作總結(jié)（9篇）
這篇小學教學工作總結(jié)范文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。如果班級管理僅靠班主任單槍匹馬，把三十幾個性格迥異的學生管理好是遠遠不夠的，這就需要培養(yǎng)一支能力強、素質(zhì)高的班級小干部，協(xié)助班主任老師展開管理工作。
那么如何才能發(fā)現(xiàn)人才呢?學生剛?cè)雽W時，班主任由于不太了解學生的情況，可以先指定那些在幼兒園有“領(lǐng)導經(jīng)驗”的學生擔任班長，其他崗位可以先不設(shè)置。
通過這些方法，我們既可以培養(yǎng)出一批稱職的優(yōu)秀小干部，又能激發(fā)全班同學的積極性和競爭意識，使大家都積極主動的參與，從而使班級工作在小干部的帶領(lǐng)下有序的開展，這往往要比班主任一個人唱獨角戲好得多。由此，讓小干部在心里清楚的明確自己的責任。具體的應(yīng)該從以下幾點來談。一個全新的班集體組成以后，對于新產(chǎn)生的小干部來說，會遇到很多的第一次，例如：第一次喊起立，第一次整隊，第一次開會，第一次幫老師做事，第一次組織學生活動，第一次帶領(lǐng)學生做衛(wèi)生等。像這樣經(jīng)過班主任一步步的耐心引導，小干部會逐漸成熟起來。所以班主任在管理班級的過程中，要有意識的讓小干部多聽、多看、多學、多干，讓他們從“聽”“看”“學”“干”中體會班主任管理班級的方法和目的，從而真正做到四位一體，將自己所聽、所看、所學的都用到實踐中去，用事實說話。每月可設(shè)一次“自主日”，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學生自己解決處理，這樣，可鍛煉班干部的組織、管理能力。批評小干部盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。
由于學期初的工作安排扎實有效，教師能按照教研組教研要求去做，每一次的周查月評，都能夠發(fā)現(xiàn)好的教師的具體實施，對于工作中還有問題的老師個別交流，如何解決問題是重點，教研組和老師共同想辦法，群力群策，讓教研內(nèi)容落實并不斷完善。
三、充分落實學業(yè)評價
12月份，我校結(jié)合教研室下發(fā)的學業(yè)評價相關(guān)資料，以教研組為單位來進行每個年級的考評，從安排到落實，層層推進，各位老師嚴格把關(guān)，數(shù)學組以班級為單位，小組合作方式進行，教師做好輔導和監(jiān)督工作，使每一項考評都真實有效，讓學生在考評中感受自己的優(yōu)點和不足，學科老師針對學生出現(xiàn)的共性問題進行探討交流：在教學工作中如何提升這些存在的問題，不要求邁出一大步，還是要和課堂緊密結(jié)合，點點滴滴去落實，如數(shù)學素養(yǎng)中，學生需切實提高自己的表達能力，會做題不代表會表達，會敘述，把自己的觀點說清楚是學生的數(shù)學表達應(yīng)具備的能力，這一點我們還需要去提高。
二、本學年教研活動具體實施情況。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學改革。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。
三、本學年教研所取得的成績。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。
備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學生的”反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。十一月份，我在五年級同學中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，并評選出了優(yōu)秀的學生為他們頒發(fā)了獎狀。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。
教學常規(guī)管理入格到位
學校有明確的教學常規(guī)管理制度，學校行政成員有嚴格的教學常規(guī)檢查和過程記載,做到了一月一普查,分管聯(lián)系領(lǐng)導隨時下班檢查,本期行政領(lǐng)導對一至六年級各班進行了集體視導,并做了及時的分析總結(jié)工作；開展了青年教師根據(jù)聽課檢查統(tǒng)計,教師課堂教學合格率達90%以上，沒有學生對教師教學的不良反應(yīng)。學校的教育教學質(zhì)量、辦學和管理水平均得到了社會很高的評價。
三、采取多種形式，提高學生的寫字興趣
在本學期寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報等多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。
注重知識點的落實、過關(guān)。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
，拓寬教學視野。先進的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學注入了鮮活的生命。
葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。如：曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參加了學校的《成長講壇》，沈老師參加了《教學講壇》，洪燕燕老師參加了學校的《教學講壇》等。
展望未來，任重而道遠。