【正文】 是不尋常的一個學期。通過讀書筆記、網(wǎng)絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。新老教師積極參與，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高
　　二、教師成長專業(yè)化
　　加強理論學習。對自己的教學行為進行判斷與審視。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。
　　小學工作總結
　　一、常規(guī)管理合理化
　　及時撰寫教案(反思)。
　　抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。
　　進一步完善教學常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。黃瑞萍老師獲鄉(xiāng)小學綜合科課堂教學競賽二等獎。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴格按照中心小學的要求來完成。
　　教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質量的提高。
　　我校結合實際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案(包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度)從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在中心校教研中，我校楊老師獲得了優(yōu)異的成績。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。資料共分享，我們負責傳遞知識。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。
　　各學科教研組每學期檢查2次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。堅持集中業(yè)務學習制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。
　　學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。
　　總之，一學期來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。
　　加強學習，立足校本培訓，全員參與。
　　積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。另外，學校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實踐與探索》投了稿。
　　強化教研、考研，堅持效率第一。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。
　　做好教學質量監(jiān)控。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
　　(1)加強對《課程標準》的學習。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析。在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新，使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。基本做到”五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
　　作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。學校不但重視改革課堂教學，而且重視發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學過程中，我們努力幫助學生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。
　　小學工作總結
　　學年度第二學期的教育教學工作即將結束,本學期,我校在上級的領導、關心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領導下,我校以科學發(fā)展觀為指導，認真落實上級各種教育教學精神，更新教育思想和觀念，大力實施素質教育，認真探索和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
　　本學期學校加大了教學常規(guī)檢查的力度，除教導處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與，不定時的抽查學生的作業(yè)及教師的備課情況,對教學常規(guī)的管理起到了一定的督促作用。通過本學期到后鋪小學、閘板口小學、實驗小學的參觀學習，發(fā)現(xiàn)我們的早自習閱讀書目單一，并且不適合晨頌。4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽。雖然我校的各項工作有了一定的成績，但與上級的要求，與兄弟學校相比，還有一定的差距。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。開足課程，上足