20xx小學五年級班主任度工作總結(jié)(更新版)
【正文】 紀律差的進行個別教育，如彭力超、王愛彬、賀林等學習困難的學生也進行個別輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，充分利用班會、召開座談會、個別談心等進行教育，從情入口、感之以心。每天把出現(xiàn)的情況向班主任匯報，周一在主題班會上反饋，效果良好。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。
(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。
總之，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。制定切實可行的班規(guī)班紀。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。愛后進生是神。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。師生共議，同樹良好班風。建立家校聯(lián)系制度等。
班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。五年級班主任工作總結(jié)再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。語文、數(shù)學學習委員負責學習情況。
四、分層教育，后進生轉(zhuǎn)化
后進生的轉(zhuǎn)化工作特別重要。
,學習
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