【正文】 到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規(guī)律，因此教師應(yīng)在教好書的同時，把育人寓于教學的過程中，發(fā)揮教師對學生的潛移默化作用。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里?！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
　　師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。師德建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的核心，因此，加強師德建設(shè)成為一項緊迫的任務(wù)。
　　 要堅持師德師風制度建設(shè)。
　　五、具體要求
　　開展師德師風教育活動，是提高我校教師隊伍的重要途徑，是辦好讓人民滿意教育的客觀要求，是率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保證，也是教師自身發(fā)展和提高的需要。
　　 提高整改階段(11月)
　　(1)制定整改方案(11月初)：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規(guī)定整改時限，落實整改責任。
　　(3)開展談心活動(9月下旬)：學校黨員及學校行政領(lǐng)導(dǎo)班子每人都要與24位教職工開展談心活動，教職工每人必須與23位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。重點學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》。
　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)
　　為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立六小師德師風教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，人員名單如下：
　　組 長：唐菊仙 校 長
　　副組長：田井洲 副校長
　　楊 明 書 記
　　組 員：姚秀萍 殷秀軍 向 平 程英明
　　楊白云 周 艷
　　四、活動安排
　　 學習動員階段(38月)
　　(1)動員部署。資料共分享，我們負責傳遞知識。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性并積極參與。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少于10000字、讀書心得不少于1篇。教師的分析評價材料不少于1500字，后勤人員不少800字。學校將在一定范圍內(nèi)公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監(jiān)督，并進行滿意度測評。
　　 要認真分析當今教師隊伍現(xiàn)狀，緊密聯(lián)系教育思想和工作實際，有針對性地開展師德師風教育活動。如果沒有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結(jié)拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風。近年來，雖然也很重視教師隊伍的建設(shè)，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學改革，不斷研究教學內(nèi)容，探索新的教學方法，提高教學質(zhì)量；幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求知欲望，促使學生形成良好的學習風氣。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。三是當學生犯了錯，應(yīng)主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。
　　教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風范，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。
　　積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
　　并不是所有德只能體現(xiàn)在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關(guān)注，用愛心去實現(xiàn)對各種學困生的