20xx[秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排表]人教版四年級語文下(更新版)
【正文】 ，第七組的講成長的故事，演成長的故事。從具體課文的實(shí)際出發(fā)，有的引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料，有的引向課外進(jìn)行觀察，有的安排了讀寫結(jié)合的小練筆，還有的引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句、段篇，只有熟記在心，才能變成自己的財富，需要運(yùn)用時才能脫口而出或涌流于筆下。
3．領(lǐng)悟表達(dá)的方法。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。進(jìn)行精讀課文的教學(xué)，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫字時間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀250個生字。 [2020秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度安排表]2020人教版四年級語文下
2020年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學(xué)計劃 一、班級情況分析 我班共有學(xué)生XX人，男生XX人，女生XX人。
三、教學(xué)目標(biāo) 識字寫字、漢語拼音及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（7）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。
（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。
要求寫的字只在精讀課文中安排。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容，體會思想感情最常用的方法。
四年級上冊教材，根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。當(dāng)然，如果學(xué)生的討論交流偏離了對課文的理解，糾纏于無關(guān)緊要的枝節(jié)問題，或者學(xué)生的感受明顯與課文的思想內(nèi)容不符，教師應(yīng)適時加以引導(dǎo)，這是學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)的重要條件，也是最能體現(xiàn)教師引導(dǎo)的地方。
語言的學(xué)習(xí)是個日積月累的過程。
為了使學(xué)生逐步學(xué)會讀書，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。
（三）口語交際教材與教學(xué) 口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。這八次習(xí)作，有四次與口語交際合并安排。四年級的孩子受生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平的限制，想象不一定合理，所以在這方面的要求不能過高。”四年級上冊教材，采用多種形式引導(dǎo)習(xí)作后的交流和展
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