【正文】 甘為孺子?！钡木袢ソ虒А⒂柧殞W生，使他們將來成為有用的人，責任是何等艱巨。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。我必須會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改善教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的職責和任務(wù)，用心研究落實的各項措施上來。教學要有目的性，教學目標要貼合學生的實際，過高會挫傷學生的學習用心性，增加失敗的體驗。教師透過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學生在不同方面的潛力水平和不同的教學資料，運用適合于自身的教學方法來組織教學，使所有學生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。在教學中，要注意向?qū)W生提出難度適當?shù)膶W習任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動的辦法，激發(fā)學生的學習用心性和學習興趣，讓學生運用已學過的知識，借助于教師的指點、同學的幫忙和學習小組的討論，透過模仿和自己動腦動手去加以解決，從而培養(yǎng)學生的學習習慣、成功意識和克服困難的堅強意志等優(yōu)秀品質(zhì)。真正變”要我學”為”我要學”、”我會學”。傳統(tǒng)的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的潛力。教學方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導學生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸。我作為一個語文課的教師，就應(yīng)身體力行貫徹我省推進素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學生營造平安、禮貌、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結(jié)友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。個性是增強深化課程改革是教育改革的核心資料，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學習習慣，職責感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成。學貴有恒，學習必須要有恒心。學生的目標明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學習潛力。蘇霍姆林斯基以前說過如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。數(shù)學知識原是來自于生活，來自于實踐，但數(shù)學知識從生活實踐中脫離出來，往往就只成為訓練思維的手段。傳統(tǒng)的課堂教學以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導作用和學生的主體作用發(fā)揮不出來。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。在教學中更要象慈母般熱愛學生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學生身上。　　德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求?！　?020素質(zhì)教育學習心得范文2　　一、實施素質(zhì)教育，教師務(wù)必具備良好的素質(zhì)。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。　　正如托馬斯●馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。江曾深刻指出，“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。2022素質(zhì)教育學習心得5篇范文　　高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。　　而，全面推進素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題。而高尚師德的表現(xiàn)，我認為首先是行為。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣?！　》卜操樠?，謹與同道共勉。因此，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。作為教師還要精通自己所教學科。素質(zhì)化的教學目標要求優(yōu)化的課堂教學結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。三是要引導探索，加強學生的參與性。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學生。在評價時教師更多的強調(diào)學生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。在教學中教師要不斷激發(fā)學生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學生獨立自主。學生在學習中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學習中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍?！　⊥高^認真學習，我充分認識到全面實施素質(zhì)教育，促進內(nèi)涵發(fā)展是當前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程。促進學生的心理素質(zhì)與技術(shù)潛力相結(jié)合，得到和諧發(fā)展。教學手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課?！　〉谝?，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。此外，就應(yīng)加強對學生學習方法的指導，要教育學生養(yǎng)成良好的學習的習慣，讓學生”會學”，引導學生自覺參與，學會思考，學會發(fā)現(xiàn)，學會嘗試。實施素質(zhì)教育，務(wù)必重視學生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應(yīng)試教育中重視學生智能提高而忽視學生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強對非智力因素的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。學生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，務(wù)必要因人而異，隨機應(yīng)變，講究策略，實施因材施教的教育原則。要讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領(lǐng)?！　∪鎸嵤┧刭|(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重職責，我們沒有推脫的遁詞，也沒有回避的理由。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上。這是一個教師必備的條件。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)。素質(zhì)教育要求面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習慣、行為教育等，都寫進教學目標，使之有機滲透在每一個教學環(huán)節(jié)，融于學生認知結(jié)構(gòu)之中。數(shù)學內(nèi)容的枯燥無趣是學生厭學的重要原因之一。教學中教師要鼓勵學生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學游戲、數(shù)學作品展示、數(shù)學競賽等，當學生在學習中碰到困難和挫折時，教師應(yīng)幫助學生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。對不同層次的學生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。數(shù)學教學中，建立自主學習活動教學結(jié)構(gòu)，正確引導，巧妙疏導，積極投入學習的全過程。尤其學好數(shù)學單評動機、興趣，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。責任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。　　“新八德”是指立志、孝親、尊師、友學、長善、救失、守法、落實《弟子規(guī)》。再說，這些內(nèi)容均不在課程標準之內(nèi)，能讓小學生學習嗎?懷著試試看的心態(tài)，我們于_年讓學生誦讀《三經(jīng)》、《弟子規(guī)》，并舉行了誦讀比賽，漸漸的自己也被傳統(tǒng)文化潛移默化了。　　古圣先賢用更多的時間總結(jié)過去，思考未來，所以他們睿智。我們都需要答案。我們的心靈也會純凈許多。一個民族要強大，首先是文化