20xx20初三語文教學計劃范文2篇(更新版)
【正文】 和水平為目的。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文，愛學語文，能學好語文。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。有條件的買一些來互相傳閱。
精心備課，上好課。
依據(jù)學生實際，探尋語文差異。語文基本訓練更進一步，進行記
敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求。
一、基本情況分析：
兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。因此，特制定初三語文學年度教學計劃。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。課文按照文體分類編排。因此，作文老師必須認真研究考試說明，讓復習能做到低時高效。不搞提海戰(zhàn)術。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字(其中文學名著2——3部)，因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室,請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。
“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。思路決定出路。
五、教學進度
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學，期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成。
強化閱讀訓練和記敘文體、議論文體的寫作訓練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓練，并落實到實際運用上。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
要根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
(二)注重語文基礎知識的積累應用和基本技能的訓練教學過程要突出學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練學生的基本技能，全面提高學習語文的能力和信心。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意志品質要繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習的習慣。
(四)鉆研業(yè)務、參與教學教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學。
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