【正文】 終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。這里的“放”不是放任自流，漫無目的。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。我想，我們在學(xué)習(xí)中不是照搬“杜郎口模式”，而是學(xué)習(xí)“杜郎中”的改革創(chuàng)新精神，通過探索實踐，形成一套適合自身實際的科學(xué)的課堂教學(xué)模式?！叭?、三、六”自主學(xué)習(xí)模式以學(xué)生在課堂上的自主參與為特色，課堂的絕大部分時間留給學(xué)生，老師僅用極少的時間進行“點撥”。有了這樣充分的預(yù)習(xí)課，展示課上學(xué)生的表現(xiàn)就不足為奇了。處處是生氣勃勃、活力四射、充滿競爭、個性張揚的讓人激動的場面。但學(xué)生在這樣的課堂下卻表現(xiàn)得特別自如。通過接觸杜郎口，學(xué)習(xí)杜郎口，我們感受到了杜郎口中學(xué)全新的學(xué)校管理模式特別是高效的“三三六” 課堂教學(xué)模式給我們帶來的強烈震撼?；谝陨线@兩點，深感學(xué)生的出色表現(xiàn)是他們進行持之以恒的課改的結(jié)果—學(xué)生是主人，自信、快樂。終于，一類寫字課讓我茅塞頓開。一進校園，便給我一種耳目一新的感覺：橙紅色的教學(xué)樓，四周滿是學(xué)生們的創(chuàng)作，或書法或繪畫……第一節(jié)課已經(jīng)開始，我們走進教學(xué)樓，一下子被教室外墻壁上的漂亮文字吸引住了。語文老師讓學(xué)生展示書寫，這樣孩子們在書寫生字時就有章可依，真正做到了學(xué)以致用，溫故知新。但我們也有我們的優(yōu)勢，我們多數(shù)教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，我覺得我們不可能一下子步子邁得太大。這是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，校園很寬敞，隨處是鼓勵振奮的名人名言，校規(guī)校訓(xùn)。每一個學(xué)生就像一個小老師，在用自己的方式去詮釋對知識的理解。所謂立體式就是：教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)是新課程要求的三維立體式，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個同學(xué)、每個小組來完成，充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流；所謂大容量就是：以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動形式展現(xiàn)；所謂快節(jié)奏就是：在單位時間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預(yù)期的效果。通過形式多種多樣的師生、生生的互動學(xué)習(xí)、感受交流，根據(jù)學(xué)習(xí)進程，不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這里的課堂完全是學(xué)生自覺的激情投入，他們愛課堂、愛知識、愛學(xué)習(xí)?。ㄈ┲档脤W(xué)習(xí)及借鑒的經(jīng)驗通過學(xué)習(xí)、考察，我認為杜郎口中學(xué)的特色主要體現(xiàn)在以下幾方面，一是讓學(xué)生真正動起來，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，體現(xiàn)課堂學(xué)生主人翁作用。今后，我們要很好的借鑒杜郎口中學(xué)的思想理念，結(jié)合我們的實情，找準(zhǔn)我們課堂的支撐點，走出自己的創(chuàng)新之路，力爭構(gòu)建和諧、民主、開放的課堂，讓學(xué)生充滿自信，使每一位學(xué)生都能在課堂上風(fēng)光無限，得到最大的發(fā)展。只有這樣，老師才能主導(dǎo)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，客觀調(diào)控學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生彌補知識，提供咨詢。一天的學(xué)習(xí)，零星地聽了多節(jié)課，心靈受到了強烈震撼，其中讓我體會最深的是課堂教學(xué)的落實，讓我很受啟發(fā)和教育。２、小組合作不是擺設(shè)，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)思想。３、小黑板展示作業(yè)體現(xiàn)透明、開放的教學(xué)思想。達到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。２、必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。執(zhí)教的老師時刻微笑著，在關(guān)鍵時刻隨機點拔，隨時把握著課堂的主脈，在有效的師生，生生互動中，課堂因此而精彩順利的完成教學(xué)目標(biāo)。第五篇：杜郎口學(xué)習(xí)心得杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得劉艷英6月26日,在學(xué)校李書記的帶領(lǐng)下,我們到山東茌平杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂改革的經(jīng)驗,杜郎口中學(xué)始終站在課堂改革的前沿，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育改革成功的典范，具有自己獨特的學(xué)習(xí)模式和豐富的課改實踐經(jīng)驗，通過兩天的參觀、學(xué)習(xí)，收獲頗豐，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、走進杜郎口中學(xué)，首先感受到的是整潔和有序的環(huán)境，操場上沒有衛(wèi)生死角，教室里沒有多余的雜物，飲水機一塵不染，課桌和備品擺放整齊、有條理，教室里沒有垃圾，操場上的垃圾筒也不多見，由于學(xué)校沒有對學(xué)生出售的小賣部，因此看不到學(xué)生吃零食的現(xiàn)象，也看不到學(xué)生一日三次的搞衛(wèi)生，做到如此的關(guān)鍵是能夠很好的保持。學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。20130