【正文】 動(dòng)的進(jìn)行垃圾分類(lèi)，而且顧及別人的想法較為嚴(yán)重。大約占60%的市民愿意在家進(jìn)行垃圾分類(lèi)，盡量分開(kāi)可回和不可回收循環(huán)利用以使資源得到循環(huán)利用。然后我們發(fā)現(xiàn)，許多人連一些基本的知識(shí)不了解或不注意到。外出調(diào)研前，我們先準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷，以及問(wèn)題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡(jiǎn)單的禮貌培訓(xùn)；一同到達(dá)目的地后根據(jù)組長(zhǎng)所分配任務(wù)，去調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)；大學(xué)垃圾分類(lèi)調(diào)查：受調(diào)查人群為學(xué)生，校內(nèi)清潔工以及垃圾站工作人員，同時(shí)我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料?？粗麄兊姆e極勁，我真的很高興。本次活動(dòng)同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，看電視，訪(fǎng)談資深人士，查課外書(shū)，走訪(fǎng)調(diào)查，實(shí)施考察，親自實(shí)驗(yàn)等方式分別對(duì)垃圾的來(lái)源，垃圾的處理，垃圾的分類(lèi)，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內(nèi)容進(jìn)行了研究。第三，要改善垃圾的處理方式，垃圾分類(lèi)后，不同的垃圾有不同的處理方式，不能圖簡(jiǎn)單快捷而去焚燒或者掩埋，要去發(fā)現(xiàn)垃圾的經(jīng)濟(jì)利益。原來(lái)垃圾是那么有價(jià)值的，那我們就要行動(dòng)起來(lái)，做好垃圾分類(lèi)，共同建設(shè)美好家園！大學(xué)生垃圾分類(lèi)調(diào)研報(bào)告二隨著我們生活的改善與社會(huì)的進(jìn)步，我們產(chǎn)生的大量垃圾有了新的處理方式，廚房里的菜葉、果核、剩菜剩飯等垃圾可以經(jīng)過(guò)處理后成為肥料，或者是形成沼氣可以用來(lái)燃燒；我們用壞了的電視、冰箱、車(chē)子等含金屬的垃圾，它們可以經(jīng)過(guò)特殊處理而被重復(fù)利用，節(jié)約資源，綠色環(huán)保；我們產(chǎn)生的塑料垃圾也可經(jīng)過(guò)處理形成新的塑料制品。但有些垃圾是有害的，要通過(guò)加工后在填埋。為什么他們會(huì)這樣呢?也許大家對(duì)垃圾分類(lèi)的了解還不夠深吧！我想我們也是。六、我的建議：凡事講究從娃娃抓起，我建議可以從孩子三歲左右的時(shí)候，教孩子們垃圾分類(lèi)的道理以及原因，甚至現(xiàn)在很多年輕人也會(huì)有分辨不清屬于哪一類(lèi)垃圾的狀況，在學(xué)校中可以一學(xué)期專(zhuān)門(mén)有一節(jié)垃圾分類(lèi)的課程，告訴學(xué)生們垃圾分類(lèi)中大部分垃圾的屬性，告訴他們垃圾分類(lèi)的好處，為什么要這么做?？苫厥绽话阊b納廢紙、廢金屬、塑料瓶等等這些可以循環(huán)利用的垃圾；有害垃圾則是廢電池、手機(jī)這些對(duì)環(huán)境與人體有害的垃圾；廚余垃圾便是一些做飯吃飯剩下的瓜果蔬菜等等；其他垃圾則是不屬于以上三種之外的垃圾，比如煙，衣服等等。以下便是我根據(jù)觀(guān)察自己居住社區(qū)的垃圾分類(lèi)寫(xiě)下的報(bào)告。調(diào)查內(nèi)容：對(duì)小區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、分類(lèi)容器的管理、生活垃圾分類(lèi)及投放狀況及物業(yè)進(jìn)行了調(diào)查。四、居民的垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀：據(jù)我這些天的觀(guān)察，居民們垃圾分類(lèi)的情況并不是很理想，垃圾桶內(nèi)也有不少不屬于這里面的垃圾，垃圾桶滿(mǎn)了甚至不滿(mǎn)的時(shí)候，也可以看見(jiàn)垃圾桶外面散落著各種垃圾，有時(shí)候臭氣蔓延，導(dǎo)致人們經(jīng)過(guò)呼吸也難受，在分類(lèi)這一方面，我們還有待改善。最后，我希望我們國(guó)家有更多的人團(tuán)結(jié)起來(lái)，為我們國(guó)家的明天，甚至地球的明天，貢獻(xiàn)自己小小的一份力量。上網(wǎng)查資料?，F(xiàn)在xx市正迎xx，變廢為寶能減少垃圾，能美化我們的城市。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，如：您有進(jìn)行垃圾分類(lèi)處理嗎?您對(duì)垃圾分類(lèi)有什么看法?您知道垃圾分類(lèi)有什么作用嗎?經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)與調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)幾乎所有人都沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類(lèi)，理由是麻煩并且即使想要分類(lèi)，小區(qū)內(nèi)也沒(méi)有可以分類(lèi)的地方。第六，設(shè)定垃圾分類(lèi)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)厲打擊隨意處理垃圾造成嚴(yán)重環(huán)境破壞的現(xiàn)象。通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生了許多的垃圾，于是我們?cè)O(shè)立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“生活中的垃圾”。通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們更深層次地認(rèn)識(shí)到了垃圾的有關(guān)知識(shí)，從學(xué)生了解垃圾的種類(lèi)，認(rèn)識(shí)垃圾與生活環(huán)境的關(guān)系；提高環(huán)境保護(hù)能力、社會(huì)實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。xxx小區(qū)受調(diào)查對(duì)象主要為一些家庭以及小孩，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)了解人們?cè)诩依?，在日常生活中的?xí)慣，父母在垃圾分類(lèi)上是否為孩子樹(shù)立模范，對(duì)孩子的教育有沒(méi)注重過(guò)這些方面，孩子有沒(méi)真正養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣等等，有助于我們了解進(jìn)行垃圾分類(lèi)的困難所在。如下圖所示：1：金屬易拉罐；2：硬紙板；3：廢報(bào)紙；4：玻璃器皿。于是我們有設(shè)計(jì)給另外一個(gè)題目，了解人們認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類(lèi)最大困難是什么時(shí)，大部分人（%）認(rèn)為是垃圾分類(lèi)得不到妥善處理，如下所示：1大多數(shù)人不支持；2垃圾分類(lèi)后得不到妥善處理；3形式主義盛行等，也在一定程度上有所影響；4其他因素。每個(gè)家庭至少擺放兩個(gè)不同類(lèi)型的垃圾桶。由此可見(jiàn)，垃圾中有許多可再次利用的資源，各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開(kāi)就是資源，將垃圾分類(lèi)回收的無(wú)害化處理，垃圾山將會(huì)變成金山。不過(guò)，這一點(diǎn)就不一定是所有人都知道。勁松中社區(qū)五區(qū)實(shí)行了垃圾分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸和分類(lèi)處理，實(shí)現(xiàn)了垃圾“減量化、資源化、無(wú)害化”。二是發(fā)揮街道、居委會(huì)、物業(yè)、社區(qū)的作用，鼓勵(lì)環(huán)保企業(yè)、環(huán)保組織積極參與。日均分類(lèi)收集餐廚垃圾200公斤左右。近年來(lái)，隨著環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的受重視，垃圾分類(lèi)問(wèn)題—人們身邊的環(huán)境問(wèn)題，也日益為人們所關(guān)注。超過(guò)一半的人沒(méi)有接受過(guò)分類(lèi)知識(shí)的宣傳教育。主要體會(huì)：環(huán)境管理是人們對(duì)自身思想觀(guān)念和行為動(dòng)作有意識(shí)的自我約束，以達(dá)到人與自然的和諧共進(jìn)。同時(shí)，我們也相信，分類(lèi)成功就必須人人參與。就我們調(diào)查的清雅苑中，一位住戶(hù)表示：他家沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類(lèi)的習(xí)慣，他認(rèn)為在家里進(jìn)行垃圾分類(lèi)并不實(shí)際，且也沒(méi)有時(shí)間和精力去做。據(jù)我們調(diào)查，“分類(lèi)容易出錯(cuò)怎么辦”是人們最關(guān)心的問(wèn)題之一。原先只要一個(gè)就夠，現(xiàn)在每天最起碼要兩個(gè)。就清雅苑的居民表示，他們沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)知識(shí)的宣傳教 育，也沒(méi)有特地的被要求一定要進(jìn)行垃圾分類(lèi)。當(dāng)垃圾分類(lèi)成為全體市民的習(xí)慣時(shí)，或許標(biāo)志著市民素質(zhì)歷史性的跨越。其次，要深入宣傳，倡導(dǎo)文明，使垃圾分類(lèi)處理意識(shí)深入人心。