【正文】 壯不努力，老大徒傷悲。板書課題。所以鄰居好，賽金寶。教后記：住在同一個(gè)小區(qū)里，盡管不在同一個(gè)樓層，彼此也算是鄰居了。逢年過節(jié)，請(qǐng)老人到家里吃“團(tuán)圓飯”，已成了傳統(tǒng)。從小失去親人關(guān)愛的他更知老人孤獨(dú)的滋味，他決定盡自己的能力照顧老人，通情達(dá)理的妻子也十分贊同。老D犁地時(shí)，不小心弄倒他家的一棵玉米。然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000塊。勞動(dòng)給了自己幸福，也給了別人幸福。好嗎？ 6．教師小結(jié)。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的。同時(shí)在勞動(dòng)實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（給學(xué)生充分的時(shí)間布置教室，讓班里的每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來?。┒⑿蕾p體會(huì)自由參觀進(jìn)行“美化滿意度”評(píng)比出示： “美化滿意度”調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 好 一般 不好 個(gè)人意見“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師” “最佳合作小組”評(píng)一評(píng)：評(píng)選“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最合理設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)師”、“最佳合作小組”。（學(xué)生年齡小，有些意見不一定完全合理。（這張表對(duì)于全班每個(gè)孩子來說，他都能夠正確填寫出這張表格。（3）算一算，在教室活動(dòng)的時(shí)間比在教室外活動(dòng)的時(shí)間多。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第二教時(shí)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話 我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。小組準(zhǔn)備展示 三：總結(jié) 希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。第二課時(shí)一：故事明理談話 今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事一起閱讀《孟母三遷》討論：你贊同孟母的做法嗎？自由發(fā)表意見師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。因此，對(duì)他們進(jìn)行群體觀念的引導(dǎo)，使其能夠?qū)】?、文明的生活方式認(rèn)同是很有必要的。二：小故事《陽臺(tái)上的魚簍》講述《陽臺(tái)上的魚簍》提問：如果是你遇到這樣的情況會(huì)怎么處理？不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們?cè)┩髁四?，我們都要想出妥?dāng)?shù)霓k法來解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。課前準(zhǔn)備：小貼士“有了麻煩怎么辦”搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī)小故事《他們真像一家人》《陽臺(tái)上的魚簍》 教時(shí)：兩第一課時(shí)一、活動(dòng)一：靜下心來想一想談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個(gè)問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？學(xué)生交流發(fā)生的事例那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對(duì)待你的鄰居，他們會(huì)怎么想呢？所以，請(qǐng)同學(xué)們看書上兩幅圖。討論：這樣的鄰居好嗎？你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？交流對(duì)，有一句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對(duì)待自己親生孩子一樣對(duì)待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。三：活動(dòng)、伙伴之間 過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾，看，這對(duì)小伙伴就吵了起來。隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動(dòng)迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂消遣等）也逐漸減弱，遠(yuǎn)親不如近鄰變成了近鄰不如遠(yuǎn)親，在課上對(duì)兒童進(jìn)行鄰里之間互助友愛的教育，能增進(jìn)兒童對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促使他們友好對(duì)待周圍的人，和小伙伴一起快樂健康地成長(zhǎng)。教學(xué)方法 講述法活動(dòng)法。師:同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)我們學(xué)校周邊的地區(qū)有了一定了解下面就聽老師來給大家講講我們學(xué)校周邊的歷史吧看看都發(fā)生了哪些翻天覆地的變化 師: 學(xué)生討論 師:對(duì)這是各行各業(yè)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)的結(jié)果我們是不是應(yīng)該珍惜這些勞動(dòng)成果啊那我們應(yīng)該怎么做呢課下就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法寫下來吧三、課堂總結(jié) 第一課時(shí)使同學(xué)們復(fù)習(xí)了辨別方向設(shè)計(jì)圖例畫平面圖認(rèn)平面圖的知識(shí)。師經(jīng)過我們的探查從我們學(xué)校到衛(wèi)生院的路線我們已經(jīng)搞清楚了請(qǐng)大家說說我們都找到了哪些標(biāo)志物選擇標(biāo)志物要有代表性。但是同學(xué)們一定要注意安全埋寶的位置不要太隱蔽使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到要放到一個(gè)比較安全的地方以免尋寶同學(xué)在尋寶時(shí)出現(xiàn)意外?？纯创蠹夷懿荒芟衤斆鞯暮１I一樣找到寶物。我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所 教學(xué)目標(biāo): 一知識(shí)目標(biāo) 。教師可按照學(xué)生的接受程度多介紹幾種具體方法可參見教材教法。引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié) 師: 上北下南左西右東。教學(xué)重難點(diǎn) 一教學(xué)重點(diǎn) 。教師出示相應(yīng)圖片以便于學(xué)生理解。那怎么才能讓遠(yuǎn)方的親戚和朋友看到我們整個(gè)校園呢二、拼圖 師:好了同學(xué)們完成了這幅校園圖你發(fā)現(xiàn)了什么問題呢 師:對(duì)我們拼成的這幅圖太大了沒有辦法放到信封里郵給遠(yuǎn)方的親戚和朋友那應(yīng)該怎么辦呢同學(xué)們別急觀察這幅動(dòng)物園導(dǎo)游圖看看從中你能有什么發(fā)現(xiàn)呢 師:我們把學(xué)校的每一部分都畫得很詳細(xì)就像拍照片一樣都是真實(shí)的風(fēng)景——實(shí)景圖一張小紙肯定放不下而這張動(dòng)物園的導(dǎo)游圖只是大概標(biāo)出了每個(gè)動(dòng)物館的位置并用一個(gè)小符號(hào)代表比如老虎館就用一個(gè)小老虎來代表大象館就用一個(gè)大象來代表而不是把整個(gè)老虎館和大象館畫出來這樣就節(jié)省了地方一張紙就可以放下了。三、預(yù)設(shè)課堂 師:看來同學(xué)們都躍躍欲試了下節(jié)課我們就上一堂戶外寫生課同學(xué)們要準(zhǔn)備好畫畫的工具還可以利用這段時(shí)間想一想你要畫學(xué)校的哪部分。師:那小蜜蜂是不是和我們一樣能看到向陽小學(xué)的所有風(fēng)景呢為什么呢 師:。第一篇：三年級(jí)品社會(huì)下冊(cè)教案為校園畫張像 教學(xué)目標(biāo) 一知識(shí)與能力 。我們是不是已經(jīng)把學(xué)校的風(fēng)景都看到了呀 師:想一想為什么我們能把校園的風(fēng)景一次全都看到呢 師:同學(xué)們注意看一下在這幅圖的右上角有什么呢建議教師充分利用圖片上的小蜜蜂從具體的空中到抽象的方向引導(dǎo)學(xué)生理解什么是俯視。只有畫圖最簡(jiǎn)便易行了還可以讓他們看到我們的畫是不是一舉兩得啊引導(dǎo)學(xué)生了解畫圖是介紹學(xué)校環(huán)境的方法之一并激發(fā)學(xué)生畫畫的興趣為下堂課打下基礎(chǔ)。出示同學(xué)們的作品 師:同學(xué)們畫的都很好可是這些畫都是關(guān)于學(xué)校某一部分的風(fēng)景并不是整個(gè)學(xué)校啊。而平面圖的范圍只是一個(gè)很小的區(qū)域比如動(dòng)物園平面圖博物館平面圖。三情感態(tài)度與價(jià)值觀 。三、總結(jié)把方向填在黑板上 師:我們可以把這幅圖總結(jié)為:上 下 左 右。依次由小組代表講解其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充其他組的同學(xué)作為評(píng)判看使用的方法是否正確。設(shè)計(jì)并制作文明標(biāo)志牌 師:好了現(xiàn)在就讓我們把這些標(biāo)志牌掛到需要它們的地方吧三、心得總結(jié) 師:同學(xué)們請(qǐng)大家課下寫一篇心得體會(huì)把我們這次小活動(dòng)總結(jié)一下看看自己都得到了哪些收獲 課堂總結(jié) 本課內(nèi)容是這一單元的核心內(nèi)容起著承上啟下的作用。教學(xué)方法 ——鉛筆盒。想一想怎樣才能尋寶成功呢 師:“尋寶”是否成功取決于埋寶小組路線圖畫的如何同時(shí)也取決于取寶小組是否能看懂路線圖并按照路線圖指引的方向?qū)さ健皩毼铩薄８鶕?jù)學(xué)校所在的環(huán)境及教學(xué)時(shí)間任意選擇一處離學(xué)校合適的標(biāo)志性建筑把它到學(xué)校的路線圖畫出來。師:下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第20頁我們請(qǐng)幾位同學(xué)來給大讀讀這個(gè)故事。三情感態(tài)度與價(jià)值觀 。學(xué)情分析： 小伙伴之間的交往是兒童社會(huì)化過程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，可能獲影響到兒童的一生。提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？小結(jié)：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真誠(chéng)對(duì)待朋友。到這里來，爺爺接你來了！”是誰？豆豆定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動(dòng)打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來接。在平時(shí)生活中，兒童與鄰里時(shí)刻發(fā)生著不同形式的聯(lián)系，哪怕在樓梯口碰見說聲好，也是鄰里之間的交往。三：小展示 鄰里間和睦相處，不僅會(huì)讓人身心愉悅，關(guān)于這一點(diǎn)，還有很多相關(guān)的法則法規(guī)呢？出示《民法通則》第83條，學(xué)習(xí)交流大家搜集到的相關(guān)的法則法規(guī) 四：小故事 讓我們一起走進(jìn)三味書屋閱讀故事《不一樣的琴聲》討論：琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？ 五：總結(jié) 人與人之間如果能互換一下角色，你就能走進(jìn)他人的心靈世界，就能理解他人，就不會(huì)陷入煩惱之中。產(chǎn)生鄰里公約，以小組為單位討論，交流四：送故事 鄰里好，賽金寶，你幫我來我?guī)湍?。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。老師想問問你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你來參觀”請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？各自發(fā)表看法。不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的 4 是哪些方面？學(xué)生自由說大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。行為與習(xí)慣通過美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。板書：教室今天我們就一起給教師做個(gè)美容。扇窗戶，個(gè)黑板。）引導(dǎo)：同學(xué)們我們教室桌椅擺放的位置安全嗎？會(huì)不會(huì)撞上同學(xué)？ 教室里的窗戶、燈光都明亮嗎？我們的教室哪些地方已經(jīng)進(jìn)行了美化？ 看看這些美化過的地方，哪些是好的？ 哪些還有不足？教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？你覺得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進(jìn)行美化？（教師通過這四個(gè)層次的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方？）四、活動(dòng)三：“我為教室填色彩”過度：同學(xué)們很有見地，對(duì)我們的教室美化不合理的地方提出了這么多的意見，老師謝謝你們，你們都把教室當(dāng)作了自己的家。學(xué)生商量，準(zhǔn)備布置教室的材料。現(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、欣賞歌曲，揭示課題。出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）提問：這些勞動(dòng)你參加過哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫了下來，想不想聽聽？一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70塊錢就可以幫他們挖一口井……6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。病友們都羨慕傅老太有福氣，但只有她心里清楚，其實(shí)孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。爐灶壞了，門窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當(dāng)天就修好。有這樣的好鄰居真實(shí)富！教后記：我們的學(xué)?？擅利惲?，春夏秋冬，不同的季節(jié)會(huì)給你帶來不同的享受。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒時(shí)間趕回來送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。（板書）（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來。根據(jù)教師的方法制作自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。活動(dòng)主題二 我有一把金鑰匙 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)做個(gè)生活中的有心人，養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3．總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明。每一道題選一個(gè)擂主，授予他“金點(diǎn)子大王”?，F(xiàn)在我們就來開一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》（1）設(shè)計(jì)懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評(píng)的故事。課后踐行，老師也布置了在平時(shí)生活中，也要對(duì)家人付出愛，學(xué)生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。當(dāng)朋友生病的時(shí)候，我會(huì)； 當(dāng)朋友的時(shí)候，我會(huì)； 當(dāng)朋友的時(shí)候，我會(huì)。這時(shí)，你給他們一句關(guān)心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。小美有點(diǎn)后悔了，心想：其實(shí)琦琦對(duì)我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對(duì)不起吧。“馬路天使”：有奉獻(xiàn)精神，不怕吃苦。第二課時(shí)我選這一行 教學(xué)目標(biāo)：1．通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賤。學(xué)生上臺(tái)演說，陳述理由。2．小組代表匯報(bào)。愛惜勞動(dòng)成果對(duì)所有勞動(dòng)者的最好感謝）三、總結(jié)：落實(shí)行動(dòng)教師：一瓶小小的礦泉水，一個(gè)崇高的隊(duì)禮，幾句溫暖的話語，順手撿起 地上的垃圾，節(jié)約一粒糧食。教學(xué)用具：觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。三、作業(yè)。教學(xué)用具：圖片。（出示圖片：錢是這樣賺來得）（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們的愛。幫父母做一件家務(wù)事。因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。給父母做一件禮物，送給他們。教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。你只要把帶有自己真情的愛送給老師，就會(huì)讓暖流淌過老師的心田?？磮D提問：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。五、總結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一我的自畫像一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相