做一個(gè)善待自己的班主任(更新版)
【正文】 沖動(dòng)，失去理智，和學(xué)生對(duì)著硬干起來(lái)。我的意思是，在工作上我們要寵辱不驚，得失不亂，學(xué)會(huì)自滿(mǎn)，知足常樂(lè)，樂(lè)觀積極。例如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，因?yàn)閷W(xué)生自身素質(zhì)和條件所限，有的班級(jí)永遠(yuǎn)不可能拿到好的名次，更不要說(shuō)拿第一了?！ ∫弧⒄{(diào)整好心態(tài) 班級(jí)管理意味著競(jìng)爭(zhēng)，特別是平行班多的班級(jí)，這種競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。我以為班主任在努力工作，積極向上，盡心做好本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，做一個(gè)善待自己的班主任。其實(shí)，細(xì)想一下，第一只有一個(gè)，有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的?！ ‘?dāng)然，這樣說(shuō)不是鼓勵(lì)我們用精神勝利法來(lái)麻醉自己，使我們的精神消沉下去，或鼓勵(lì)我們對(duì)工作的好壞持無(wú)所謂的態(tài)度。有的學(xué)生個(gè)性獨(dú)立、叛逆心理比較強(qiáng)烈，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。即使一時(shí)認(rèn)識(shí)不到位也不要緊，班主任只要認(rèn)真平靜地幫助他分析一下，學(xué)生一般都會(huì)悅納老師的批評(píng)教育，最后改正錯(cuò)誤的。 三、處理好懲戒 批評(píng)教育學(xué)生要不要懲戒？這個(gè)問(wèn)題目前中外教育都還有爭(zhēng)議。對(duì)于這些情況，有些學(xué)生我們對(duì)其批評(píng)教育后，他是能夠改正的。實(shí)踐證明，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的個(gè)別學(xué)生，不懲戒就不足以平民憤，不懲戒就不足以對(duì)其形成震懾促其改正。在管理和教育學(xué)生中我認(rèn)為還是應(yīng)以思想教育為主，和學(xué)生做好思想溝通，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生。每當(dāng)我看到班主任勞累感嘆無(wú)暇顧及家庭、愛(ài)人和孩子的時(shí)候，我就常想：難道這就是班主任的全部生活？班主任的生活就應(yīng)該是這樣嗎？如果真是這樣，那么這樣的生活豈不是太單調(diào)太可悲了？ 班主任不是圣者也不是神仙，他們應(yīng)該有正常人的生活。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看電視，品品香茗，跳跳舞蹈。內(nèi)容總結(jié)
（1）做一個(gè)善待自己的班主任
做一個(gè)善待自己的班主任
眾所周知，班主任工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛、非常辛苦
（2）做一個(gè)善待自己的班主任
做一個(gè)善待自己的班主任
眾所周知，班主任工作勞心費(fèi)神、繁瑣艱辛、非常辛苦
（3）由于工作關(guān)系，有的班主任常有身心疲憊、郁悶煩躁、心理壓力沉重、情緒低落、缺少信心和快樂(lè)之感覺(jué)
（4）二、保持好理智
現(xiàn)在的學(xué)生不大好管，這是事實(shí)
（5）三、處理好懲戒
批評(píng)教育學(xué)生要不要懲戒
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