【正文】 每一個學生提供優(yōu)質的教育和服務始終貫穿于課堂教學中。六、教學目標：在暫短的教學過程中使學生對本次課的教學內容產生濃厚的興趣，初步了解大眾健美操的簡單動作方法，增強學生的體質和對外界環(huán)境的適應能力。四、教學要求及重難點重點：按要求完成動作。B、音樂的配置：歡快、節(jié)奏感強的音樂舒緩流暢音樂。通過歡快的音樂節(jié)奏、教師標準、優(yōu)美的示范動作、簡單的語言提示、口頭鼓勵等方法來激發(fā)學生的興趣，著重對學生的能力進行培養(yǎng)。練習密度約40%。我這樣做的理由是：依據心理學家托爾曼的認知論，讓學生事前知道有獎勵而不知道獎勵的結果，使學生有一種未知的誘惑，從而更好的完成練習。學生不喜歡。采用這樣一些輔助練習：（邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習，先原地、），約15次熟練后，基本定型，再行進間一步一動練習，練習次數約20次。二、給學生一定的自主學習空間，改變單調乏味的跑圈模式，這也符合小場地上大體育課的中國國情。首先，由我集合整隊，師生問好。教學指導思想建國60年來我國一共進行了八次課程改革，每次改革都對“學理”和“教法”進行了探究。然后品讀老師、同學、媽媽關心、鼓勵涅利的話，從而讓學生體會到成功既需要來自他人的鼓勵與欣賞，更重要的是自己自信、堅強和堅持不懈的精神。三、說教法學法教法：通過問題設計讓學生進行思考探究、交流感受，想象人物心理，多角度地引導學生感悟涅利自強、自信、堅持不懈的精神品質。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。他堅信自己能跟其他同學做的一樣好。4．有感情地朗讀課文。這一環(huán)節(jié)首先聚焦細節(jié)，引導學生找出描寫涅利爬橫木的具體句、段，品細節(jié)、談感受。我將從教學目標、教學程序等6個（手勢）方面來說本次課。說教學程序（教學方法）仍然依據蘇聯教育家凱諾夫的三段教學模式。這樣做的理由有二點：一、充分活動開各主要關節(jié)和肌肉，防止受傷；為學習技術動作創(chuàng)造更好的身體條件。二、強調發(fā)力點：力來自于腳蹬地，手是平動，而不是以肩為軸的轉動?；静糠值膹土晝热菔侵虚L跑量大，枯燥。在學生必經點的2/3處，設置未知的驚喜（展示明星圖片）。整堂課負荷強度由低到高，因為有什么內容，什么順序，所以心率控制在110130次/分。在實際教學過程中，選擇“我領你跟”的體育教學模式。：A、教法：以學生練習為主體，教師邊教邊做，學生同時練習。對調皮不守紀律的學生批評時要注意語言和方式，避免學生產生逆反心理。運動中隨時口令糾正，并給予鼓勵。小結：通過師生的交流，學生之間的相互評價，引導學生正確評價自己與他人的表現，從而實現以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學校體育目標。（教材特點）它既能發(fā)展學生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生的團結協(xié)作、積極進取和拼搏精神。糾正錯誤法：由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學生的學習信心。五、教學過程：根據認知事物的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為四部分（一）開始部分分為來兩個內容：安排時間12分。第二個內容是學習《 》 時間安排16分 教師完整動作示范，精煉講解動作要領 師生分析、互評、歸納總結動作要領 指導糾正動作最后結束部分配用輕音樂進行放松，時間安排5分。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領。因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的跳法練習，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。同時還可促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能。積極進取，樂觀開朗。將多媒體引入體育教學，通過動畫的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識（包括：跳繩特點、對少年兒童的益處和跳繩應注意的問題）。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快？哪組的跳法最新穎？