五年級語文下冊教案——再見了，親人教學反思(更新版)
【正文】 不僅要備教材還要備學生，還有每一個教學環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是為了達到什么目標，教師都要心中有數(shù)。作為合作者 教師作為語文教學的引領(lǐng)者，但決不是牽引著學生走進課堂，進行教學，這就需要教師在旁，是指面對課堂的生成，怎樣進行有效的應(yīng)對，怎樣與學生真正的合作，共同完成教學設(shè)計的目標。 教師從生成的地方，與學生合作，一起關(guān)注語言文字，讓學習不露痕跡，不覺得生硬。 內(nèi)容總結(jié)
（1）最近與師傅同上一堂課，雖然我上得很失敗，但比較自己與師傅的課堂，找出差距，又經(jīng)師傅的點評讓自己豁然開朗，感覺我確實學習著，收獲著
（2）mdash
（3）學習送打糕的時候，師傅設(shè)計大娘送去的僅僅是打糕嗎
（4）當一學生讀得很有感情，都快流淚的時候，教師表揚到：老師似乎真的看到志愿軍流下了眼淚
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