【正文】 用到生活中。（3）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。識(shí)字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 432個(gè)生字。五、教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。七、綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性，向?qū)W校生活開放拓展、向家庭生活開放拓展、向社會(huì)生活開放拓展，使學(xué)生從小了解社會(huì)、參與社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。本冊(cè)教材以專題整合內(nèi)容，要注意每組教材在內(nèi)容上的`聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重學(xué)生的閱讀感受。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站 :第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【精選】二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1一、學(xué)情分析二（3）班現(xiàn)有學(xué)生 48人，其中男生 26 人，女生22 人。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。最后是兩個(gè)生字表。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。但經(jīng)過了一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤Ｃ總€(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。5．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。2．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因而，教師備課時(shí)，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。4．口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。初步感受漢字的形體美。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（四）寫話：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。有表達(dá)的自信心。多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字，積累語(yǔ)言。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中識(shí)字。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。在課堂教學(xué)中，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn)，以“鞏固識(shí)字”為難點(diǎn)，構(gòu)建大語(yǔ)文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。（2）給學(xué)過的生字注音節(jié)。（4）基本是能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。(2)知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。）（5）寫日記，了解日記的書寫格式，能自己寫5篇左右的日記。教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中?！白R(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課，全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。練習(xí)以綜合性為主，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁。閱讀。(1)能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)寫通順的句子。繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。①詞串識(shí)字。打開集中識(shí)字課文，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容，無(wú)疑能使識(shí)字寫字變得輕松容易一些。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。（3）精心設(shè)計(jì)提問，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)