人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案銳角和鈍角1(更新版)
【正文】 得出：把直角的張口變大，就是鈍角 ， 鈍角像把展開的扇子 。 ①根據(jù)是不是直角分為兩類。 師：熟悉的游樂(lè)園里有一位老朋友藏起來(lái)了，你找到它了嗎？（引出角） 2．復(fù)習(xí)角的特點(diǎn)。銳角和鈍角 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 結(jié)合生活情境能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。 課件展示游樂(lè)園圖 。 （ 3）反饋各小組的分類情況，學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種分類結(jié)果。 （ 1）每個(gè)學(xué)生用活動(dòng)角先表示直角，再表示銳角，同時(shí)交流是怎樣操作的，得出：把直角的張口變小就是銳角 ， 銳角是尖尖的。 老師指名回答并相應(yīng)的提問(wèn)，你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生思考，得出：用三角板的 直角來(lái)驗(yàn)證。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生選擇一些自認(rèn)為有用的工具，分別在畫紙上畫出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。
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