20xx初三化學教師工作總結(jié)(更新版)
【正文】 維。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。另一方面，學生的應(yīng)變能力一定要強。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
加強實驗教學，中考試題中，實驗探究題所占的比例比較大，引起了我們老師的高度重視。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。資料共分享，我們負責傳遞知識。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。力爭下學年中改進教學方法，提升合格率。很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的
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