【正文】 級部長組織人員方面應想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。幼兒收獲了他們的成功，家長收獲了他們的童趣。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕。我們通過這些活動指導家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)本身孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。這種現(xiàn)象令我們擔憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。如：家長應該如何面對孩子在交往中被打這個問題。”我說：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。這次活動而讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶也是家長和老師的共同心愿。而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
　　親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會。
　　總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得特別開心。
　　親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現(xiàn)活動與指導的融合。
　　親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理。
　　另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。
　　手遞手主題經驗分享交流會
　　手遞手經驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經驗，他們的經驗是通過本身的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種名貴的經驗應介紹給更多的家長，這樣既可以調動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在教育中的不足。游玩之前，我們認真做好各方面的準備，制定了詳細的應急預案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂安全責任狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。
　　在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。“平時一般我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。親子運動游戲，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展狀況?！安葰馇颉庇螒蜃尯⒆訃L試了成功的快樂，增進了親子之間的情感。
　　主持人應提高現(xiàn)場解說的能力，使運動會現(xiàn)場氣氛更加活躍。這次活動中，幼兒收獲了他的成功，家長收獲了他的童