【摘要】第三節(jié)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響二、人類(lèi)活動(dòng)影響受災(zāi)體的易損程度三、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)災(zāi)情的“放大”和“縮小四、社會(huì)發(fā)展不同階段的災(zāi)情變化一、人類(lèi)活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響人類(lèi)活動(dòng)影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響之一修建水庫(kù)能夠在汛期洪峰,枯水期
2025-01-09 13:04
【摘要】從砍樹(shù)人到種樹(shù)人建國(guó)之初,作為一名伐木工人,馬永順創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)手工伐木的最高記錄,被授予全國(guó)特等勞動(dòng)模范,并多次受到毛澤東主席、周恩來(lái)總理的親切接見(jiàn)。他當(dāng)了34年伐木工人,共砍伐樹(shù)木36000棵。1982年他退休后,由于長(zhǎng)期讀報(bào)學(xué)習(xí),他的生態(tài)意識(shí)不斷加強(qiáng)。他有感于森林資源過(guò)度采
2025-11-09 01:25
【摘要】第一章自然災(zāi)害概述人類(lèi)活動(dòng)與自然災(zāi)害教案【導(dǎo)入】人類(lèi)為了生存發(fā)展和提升生活水準(zhǔn),不斷進(jìn)行了一系列不同規(guī)模不同類(lèi)型的活動(dòng),包括農(nóng),林,漁,牧,礦,工,商,交通,觀光和各種工程建設(shè)等等.對(duì)生物圈和生態(tài)系改造有時(shí)也會(huì)超過(guò)了自然生物作用規(guī)模.人類(lèi)活動(dòng)已成為地球上一項(xiàng)巨大的營(yíng)力,迅速而劇烈地改變著自然界,反過(guò)來(lái)又影響到自身
2024-12-09 00:42
【摘要】欄目導(dǎo)引選修5自然災(zāi)害與防治考點(diǎn)串講課堂互動(dòng)考題演練課時(shí)達(dá)標(biāo)選修5自然災(zāi)害與防治欄目導(dǎo)引選修5自然災(zāi)害與防治考點(diǎn)串講課堂互動(dòng)考題演練課時(shí)達(dá)標(biāo)第一講自然災(zāi)害與人類(lèi)活動(dòng)欄目導(dǎo)引選修5自然災(zāi)害與防治考點(diǎn)串講
2025-01-09 13:22
【摘要】一、自然資源概述二、自然資源及其利用——以煤炭為例三、自然資源對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響四、能源和能源問(wèn)題五、整合世界地理——自然資源補(bǔ)充1、自然資源的概念自然資源是指存在于自然界,在一定的時(shí)間條件下,能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值以提高人類(lèi)當(dāng)前和未來(lái)福利的物質(zhì)與能量的總稱(chēng)。一、自然資源概述
2025-05-13 03:46
【摘要】 自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害 (建議用時(shí):40分鐘) 一、選擇題 風(fēng)暴潮是由熱帶氣旋、溫帶氣旋、冷鋒的強(qiáng)風(fēng)作用和氣壓驟變等強(qiáng)烈的天氣系統(tǒng)引起的海面異常升降現(xiàn)象,又稱(chēng)“風(fēng)暴增水”,是一種破壞力...
2025-04-05 05:26
【摘要】第1章章末綜合檢測(cè)(時(shí)間:90分鐘滿(mǎn)分:100分)一、選擇題(分×20=50分)2021年3月21日,九江德安縣、星子縣等遭到狂風(fēng)暴雨和冰雹襲擊達(dá)半個(gè)多小時(shí),一些冰雹直徑達(dá)10毫米以上,民房和農(nóng)作物遭到不同程度損害。據(jù)此完成1~3題。1.材料中的災(zāi)害()A.屬人為災(zāi)害
2024-12-03 08:52
【摘要】江都水利樞紐環(huán)境污染大氣污染印度塔塔鋼鐵廠第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境第一節(jié)自然資源與人類(lèi)一、認(rèn)識(shí)自然資源1、概念1、概念自然資源的概念應(yīng)把握其本質(zhì)特點(diǎn):?第一,自然屬性,即“直接從自然界獲得”;?第二,經(jīng)濟(jì)屬性,即“用于
2025-11-08 07:43
【摘要】學(xué)校臨清一中學(xué)科地理編寫(xiě)人山東省臨清市高中地理教案:第四單元第一節(jié)自然資源與人類(lèi)一、教材分析:㈠、認(rèn)識(shí)自然資源該節(jié)內(nèi)容分三個(gè)層次,由概念-分類(lèi)-共性特征,重點(diǎn)突出共性特征。教材中資源特征的第一、二兩點(diǎn)分別闡述了自然資源的地域性和整體性。關(guān)于地域差異性,教材從可再生資源和不可再生資源兩個(gè)方面說(shuō)明,水熱條件的區(qū)域分
2024-12-05 01:35