【正文】 輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)的方法轉(zhuǎn)換成程序框圖與程序語言.三、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入課題，主要從哪幾方面展開?算法步驟、程序框圖和編寫程序三方面展開.?順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)?輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句:18與30的最大公約數(shù)是多少?你是怎樣得到的?5. 思考2:對(duì)于8251與6105這兩個(gè)數(shù)，它們的最大公約數(shù)是多少?你是怎樣得到的?由于它們公有的質(zhì)因數(shù)較大，?(板書課題)(二)師生互動(dòng)、探究新知1. 輾轉(zhuǎn)相除法思考3：注意到8251=61051+2146，那么8251與6105這兩個(gè)數(shù)的公約數(shù)和6105與2146的公約數(shù)有什么關(guān)系?我們發(fā)現(xiàn)6105=21462+1813，同理，6105與2146的公約數(shù)和2146與1813的公約數(shù)相等.思考4：重復(fù)上述操作，你能得到8251與6105這兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)嗎?6105=21462+18132146=18131+3331813=3335+148333=1482+37148=374+0以上我們求最大公約數(shù)的方法就是輾轉(zhuǎn)相除法，也叫歐幾里德算法，它是由歐幾里德在公元前3左右首先提出的39。抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。2．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。二、教材簡析使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書課時(shí)分配（15課時(shí)）、判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。12．學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。4．在具體情境中，了解全集與空集的含義。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課時(shí)分配（15課時(shí)），判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。12．學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。4．在具體情境中，了解全集與空集的含義。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。(4)x+1+2x的解可表示為+1,1+。根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。，會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?如圖像法、列表法、解析法)表示函數(shù)。，能識(shí)別給定集合的子集。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確把握新大綱。第一篇：高一數(shù)學(xué)必修1人教版教學(xué)計(jì)劃及習(xí)題高一數(shù)學(xué)必修1人教版教學(xué)計(jì)劃及習(xí)題高一年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，問題很多。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題，感受集合語言的意義和作用。了解映射的概念。，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。(3)若a+N,b+N,則a+b的最小值為2。+R，M++m|方程mx2+x+1+0有實(shí)數(shù)根+N++n|方程x2+x+n+0有實(shí)數(shù)根+,求+CUM++N.第二篇：高中高一必修一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃【摘要】有關(guān)于高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：下學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為您集合的，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯將高一必修一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考!高中高一必修一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。3．理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集。11．通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x；結(jié)合具體函數(shù)，了解奇偶性的含義。7．通過實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念；結(jié)合函數(shù)的圖象，了解它們的變化情況。第三篇：2016年高中高一必修一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃高中高一必修一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。3．理解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集。11．通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x；結(jié)合具體函數(shù)，了解奇偶性的含義。7．通過實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念；結(jié)合函數(shù)的圖象，了解它們的變化情況。第四篇：數(shù)學(xué)必修教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)必修教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)必修教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下，在年級(jí)部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。五、教法分析：1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改，對(duì)存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng)。七、其他說明單元測試試卷按照周末卷出題順序出題，期中、期末考試試卷另行安排如有特殊情況根據(jù)實(shí)際情況安排數(shù)學(xué)必修教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能⑴ 理解輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理，并能根據(jù)這些原理進(jìn)行算法分析。否則，返回第二步.INPUT m，nDOr=m MOD nm=nn=rLOOP UNTIL r=0PRINT mEND數(shù)學(xué)必修教學(xué)計(jì)劃3(一) 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課(借助多媒體)給出一張王小丫的圖片(學(xué)生情緒高漲)，大家都知道王小丫是cctv2“開心詞典”的欄目主持人，下面王小丫給大家出題啦!觀察下列各數(shù)列，并填空，然后總結(jié)它們有什么共同的特點(diǎn)?具有什么性質(zhì)?你能給它們起個(gè)名字嗎?①1，2，3，4，5，6，7，8， ，…②3，6，9，12，15， ，21，24，…③1，3，5，7，9，11， ，15，…④2，2，2，2，2，2， ，2，2，…設(shè)計(jì)思路：，為學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。③每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差必須是同一個(gè)常數(shù)(強(qiáng)調(diào)“同一個(gè)常數(shù)”)。給出等差數(shù)列的首項(xiàng)，公差d，由學(xué)生研究分組討論的通項(xiàng)公式。(三)鞏固新知應(yīng)用例解例1 (1)求等差數(shù)列8，5，2，…的第20項(xiàng)。設(shè)置此題的目的：，激發(fā)了學(xué)生的興趣。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容。8．通過豐富實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語言來刻畫函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用；了解構(gòu)成函數(shù)的要素，會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；了解映射的概念。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。課時(shí)分配（8課時(shí)）考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，各個(gè)擊破，夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范答題，一定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，取得優(yōu)異的成績。集合概念及其基本理論，是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一；函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一；數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。了解空集和全集的意義，了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義，能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號(hào)，能正確地表示一些簡單的集合。每周至少進(jìn)行一次集體備課，每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開進(jìn)行輔導(dǎo)。二、教學(xué)建議深入鉆研教材。發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。5．理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義，會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集。課時(shí)分配（14課時(shí)）第二章基本初等函數(shù)(I)1．通過具體實(shí)例，了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。并能初步操作、模仿。不僅老師要做到對(duì)所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化。4第5節(jié)：余弦函數(shù)，第6節(jié)正切函數(shù)余弦函數(shù)正切函數(shù)定義，象限符號(hào)，誘導(dǎo)公式，圖像及性質(zhì)5第7節(jié)： 的圖像，第8節(jié)：同角的基本關(guān)系。期中復(fù)習(xí)。16第4節(jié)：幾種基本語句條件語句，循環(huán)語句，復(fù)習(xí)三角函數(shù)的基本內(nèi)容，章節(jié)復(fù)習(xí)，三角函數(shù)與算法初步過關(guān)測試。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過初中三年的學(xué)習(xí)，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。韓學(xué)早2016年9月5日