【正文】 與定量評價相結(jié)合的原則對教師的音樂教學(xué)評價主要是從課堂音樂教學(xué)、課外音樂活動、音樂科研成果三方面來考察。填空題1）教育技術(shù)的概念及發(fā)展2）認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的分類與加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類3）計算機圖形的類別4）教學(xué)設(shè)計相關(guān)知識，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫的方法、教學(xué)組織形式分類及選擇、學(xué)習(xí)評價。它有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感覺，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。良好的音樂感覺能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。小學(xué)音樂教學(xué)論第一章音樂是一門具有人文性的學(xué)科。體育教學(xué)目標(biāo)分為以下幾個層次：（1）超學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)（4）學(xué)期體育教學(xué)目標(biāo)（2）學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)（5）單元體育教學(xué)目標(biāo)（3）學(xué)年體育教學(xué)目標(biāo)（6）課時體育教學(xué)目標(biāo)一般體育課分為哪幾個部分：開始部分（4分鐘）、準(zhǔn)備部分（7分鐘）、基本部分（30分鐘）、結(jié)束部分（書本的66頁有案例）第四章體育教學(xué)原則是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理，是長期體育教學(xué)經(jīng)驗的概括和總結(jié)，是體育教學(xué)過程中客觀規(guī)律的反映。（2）課程價值更加強調(diào)心理健康水平和社會適應(yīng)能力。1917年，毛澤東以“二十八畫生”的筆名在《新青年》雜志發(fā)表了《體育之研究》。在游戲結(jié)束后，教師要組織學(xué)生對游戲進(jìn)行總結(jié)，要肯定成績，支出不足，使學(xué)生通過游戲受到教育，學(xué)到知識。不把個人情緒帶入到課堂之中，一旦上課開始，以最大熱情投入。示范時，選好位置和方向，盡量使每個學(xué)生都能觀察到示范對象及示范過程；要引導(dǎo)學(xué)生觀察示范對象的主要特征和動作方法；要啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊思考，把感知和理解結(jié)合起來，使學(xué)生掌握全面、正確的知識；把示范與講解結(jié)合起來，采用教具的演示時要注意時機和效果）中學(xué)體育教材教法的任務(wù)：①使學(xué)生正確理解學(xué)校體育在教育和國民體育中的地位和作用，明確學(xué)校體育的目的、任務(wù)及其主要意義；貫徹體育教學(xué)大綱，科學(xué)的選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，合理的運用教學(xué)原則以及提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，激發(fā)全體學(xué)生鍛煉體育的自覺性和積極性②努力鉆研體育教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，熟練的掌握體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技術(shù)，合理的運用教學(xué)方法和組織方法③根據(jù)學(xué)生具有在職性，師范性和成人性的特點，在加強教育理論和基礎(chǔ)理論講授的同時，應(yīng)注意加強語言表達(dá)，動作示范，文字表述，教學(xué)組織，自學(xué)和科研等方面能力的培養(yǎng)，并提高學(xué)生早掌握技能過程中對各種矛盾與困難的分析能力和靈活運用教法的能力。將體育教學(xué)與做人做事結(jié)合起來，通過體育教學(xué)，教會學(xué)生陽光思維，教會學(xué)生做人做事，教會學(xué)生正確的面對人生的各種問題。這就要求教師個人在日常生活中要善于總結(jié)、善于學(xué)習(xí)，自己有，學(xué)生需要時才能夠給以最好的指導(dǎo)。今天，體育教學(xué)已不限于學(xué)校體育，它還兼及競技運動和群體體育的教學(xué)。運動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生堅持體育鍛煉的前提。隊列指揮中口令的類型，并舉例說明：（1）短促口令：只有東陵，發(fā)音短促有力，中間不拖音、不停頓（2）斷續(xù)口令：預(yù)令與動令之間有停頓（3）連續(xù)口令：預(yù)令的拖音與動令相連（4）復(fù)合口令：兼有斷續(xù)和連續(xù)口令小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的5個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和適應(yīng)社會。體育教學(xué)評價組織是指為完成體育教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)評價目的，選拔一定數(shù)量的評價人員，組成結(jié)構(gòu)合理、權(quán)責(zé)分明、精干有效的評價機構(gòu)。（2）面向全體學(xué)生，關(guān)注個性發(fā)展（3）重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識（4）突出音樂特點、提倡學(xué)科綜合（5）弘揚民族音樂、理解多元文化音樂教育目標(biāo)具有以下作用：（1）導(dǎo)向——明確音樂教學(xué)方向，主導(dǎo)音樂教學(xué)過程，提示音樂教學(xué)方法，決定音樂教學(xué)效果。表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容的有效實施，有利于學(xué)生更好地掌握藝術(shù)語言，形成良好、穩(wěn)定的樂感，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性，對于提高學(xué)生對音樂的理解能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，都有著極其重要的意義。階段式音樂教學(xué)過程設(shè)計：起始階段、展開階段、結(jié)