【正文】 又失去了什么呢？難道我們的欲望只有更多的錢才能滿足？我們得到了錢，卻失去了夢(mèng)。沒(méi)有夢(mèng)，他們將會(huì)失去人生的方向，失去信念的羅盤?！鞘撬未?shī)人鄭思肖的夢(mèng)。他的眼睛紅紅的，我明白，這是一顆沒(méi)有了家，或者說(shuō)回不了家而受傷了的心……家，是每個(gè)人的夢(mèng)想。而現(xiàn)在的人們，真的早已經(jīng)迷失在繁華、工作與歡愉之中了。老舊的，爬滿爬山虎的居民樓里，散發(fā)出一片片溫馨的氣息，伴著黃油一般的燈光，一點(diǎn)點(diǎn)滲透到人的心里?？吹綄W(xué)生取得進(jìn)步，臉上洋溢著自信的笑容，看到班集體的成長(zhǎng)；工作中更新了教育觀念，優(yōu)化了工作方法，提高了能力，自身也得到成長(zhǎng)了，苦累的同時(shí)也倍感欣慰、幸福?！蔽倚睦锍錆M了心酸和感動(dòng)。五、培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力一（1）班的表現(xiàn)雖仍不近人意，但還算的上“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧”的集體。教育方法不當(dāng)易造成師生對(duì)立，甚至學(xué)生仇視教師，這種局面會(huì)給工作帶來(lái)不利。班主任的工作壓力就輕松多了，班級(jí)管理也會(huì)有效果。如何保證高效管理的同時(shí)，使自己從常規(guī)班務(wù)工作中解脫出來(lái)，有時(shí)間、精力潛心教學(xué)教研工作令人思考。一、提高自身素質(zhì)，做好學(xué)生表率。再看看我們的教室、我們小小的校園，有多少紙屑、包裝袋赫然躺上我們走過(guò)的路上？而又有幾人彎下自己尊貴的腰把它們撿起來(lái)？甚至撿臟紙屑的同學(xué)反而像做錯(cuò)事一樣受到別人異樣的目光。如果只想找個(gè)飯碗吃飯?zhí)?jiǎn)單了！拿個(gè)刀子，找個(gè)人隨便捅一下，絕對(duì)一輩子有了飯碗，有人為你做飯，睡覺(jué)時(shí)還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！你為什么不干呢？因?yàn)槲覀兊纳鼞?yīng)有意義和價(jià)值！所以，我們要確定一個(gè)方向：先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事。（聽(tīng)了那么多同學(xué)慷慨激昂的演講，我想每個(gè)人都會(huì)發(fā)自心底的感受到一份對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校沉甸甸的愛(ài)）。教育不僅是教學(xué)的藝術(shù)，還是善待學(xué)生的藝術(shù)。學(xué)了《桂花雨》課文后，學(xué)生們都被故鄉(xiāng)濃濃的桂花香陶醉了，好想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)桂花糕的滋味，聽(tīng)著同學(xué)們渴望的話語(yǔ)，看著他們失望的神情，我一陣心酸。日久生情，長(zhǎng)時(shí)間和孩子們相處，我已把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。感覺(jué)天是那么藍(lán)，校園是那么美，孩子們是那么可愛(ài)，一天見(jiàn)不到我的這些孩子們，我會(huì)牽掛他們，我會(huì)念叨他們。第一篇：我的中國(guó)夢(mèng)征文：讓愛(ài)與責(zé)任同行我的中國(guó)夢(mèng)征文：讓愛(ài)與責(zé)任同行蔭營(yíng)聯(lián)校林里學(xué)校 陳瑞平夢(mèng)想是和汗水和淚水聯(lián)系在一起的，而我的夢(mèng)想是和愛(ài)與責(zé)任聯(lián)系在一起的。在愛(ài)的驅(qū)使下，課堂上我鼓勵(lì)孩子們，課下我和孩子們一起做游戲。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。之后，國(guó)強(qiáng)再也沒(méi)有打過(guò)人，學(xué)習(xí)也一天比一天有進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)成了老師的得力助手。我覺(jué)得值。班級(jí)是我們的家，駐中是我們的大“家”，我們能每天伴著陽(yáng)光一同跨進(jìn)這同一個(gè)大門，就注定了我們是一家人?！敖裉煳乙择v中為榮，明天駐中以我為傲”，只有帶著這份火一樣的熱情對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、善待生命的每一天，我們的“家”才會(huì)真的蒸蒸日上，不是嗎？遺憾的是，當(dāng)我們以響亮的聲音表白對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)校的愛(ài)時(shí)，又有多少同學(xué)連一個(gè)學(xué)生最起碼的責(zé)任都擔(dān)當(dāng)不起，坐在寬敞明亮的教室中虛度著我們的美好光陰！誓言固然響亮，可是真正的愛(ài)要看的是行動(dòng)??！如果此刻我問(wèn)大家為什么讀書(shū)，為誰(shuí)讀書(shū)？有些人也許會(huì)說(shuō)，為自己找個(gè)飯碗而讀書(shū)！我不否認(rèn)今天的努力是為了明天的生活，但生活的全部意義不是活著。而這個(gè)學(xué)校的每個(gè)學(xué)生會(huì)這樣說(shuō)：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去打掃。本不敢在座的各位優(yōu)秀班主任前班門弄斧，談經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)，但我知道是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鞭策、鼓勵(lì)，只好厚著臉以“讓愛(ài)與責(zé)任同行，追尋師生共同成長(zhǎng)的幸?！睘轭}，粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴嘗試。中學(xué)班主任承擔(dān)了一個(gè)教師的教育工作量，學(xué)生生活、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等班務(wù)工作千頭萬(wàn)緒，班主任又不能時(shí)刻陪同學(xué)生在一起，及時(shí)了解班級(jí)情況。只要培訓(xùn)好班干，信任班干，充分調(diào)動(dòng)其工作的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生的自理能力弱，心理承受能力差，逆反心理嚴(yán)重。盡量從學(xué)生角度考慮，試著走進(jìn)學(xué)生心里，與學(xué)生多交流溝通，保護(hù)學(xué)生自尊心、自信心，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重和關(guān)愛(ài)，保持良好教育氛圍。20013年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)800m賽跑時(shí)發(fā)生的一件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，跑道上全力奔跑的朱琳同學(xué)與另一班的同學(xué)不慎發(fā)生了碰撞，摔滾出跑道，我和救護(hù)的同學(xué)跑前去攙扶起來(lái)，朱琳滿身泥土，右側(cè)臉到腳擦傷，隱隱滲出血，不禁心疼，而朱琳站起來(lái)的第一句話是：“肖老師，我跑輸了。是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教書(shū)育人的責(zé)任感使班主任日復(fù)一日的堅(jiān)持忘我工作。繁華，難道就是中國(guó)人的夢(mèng)想了嗎？與此同時(shí)，在一些遠(yuǎn)離喧囂的巷子胡同里，街燈一樣明亮。從望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心的白居易，到驅(qū)馬傍江行，鄉(xiāng)愁步步生的杜荀鶴；從故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年的高適，到年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知的韋莊，游子之心，望家心切。他已經(jīng)五年沒(méi)有回家了，今年父母為了他回來(lái)，準(zhǔn)備了一大桌的菜，但剛上車不久就接到要出差的消息，只得原路返回?！鞘窃?shī)仙李白的夢(mèng)；“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。面對(duì)拋棄我的人，我已無(wú)力重新?lián)碛兴麄兊男?，因?yàn)樵谒麄兊纳镌缫褯](méi)有生命最初的那份美好與歡樂(lè)?？扇缃褚惶崞饓?mèng)，我們現(xiàn)在的中國(guó)人首先想到的是荒誕不經(jīng)，如果說(shuō)到要為之努力，周邊的人除了會(huì)給予更多的白眼和不屑外，就不會(huì)再看第二眼了，至于夢(mèng)中的機(jī)會(huì)和可能就永遠(yuǎn)地被湮沒(méi)了。街角不是有垃圾嗎？我們自己來(lái)清掃干凈；社區(qū)太吵了？我們要舉報(bào)物業(yè)管理，做好監(jiān)督；沿路上是不是有乞丐？我們捐出一點(diǎn)錢物，將他妥善安置在收容所吧！問(wèn)問(wèn)自己，如果我們的孩子要活著看到新世紀(jì)，中國(guó)該有哪些進(jìn)步？我們應(yīng)該回答這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@是我們的時(shí)代。課后他們愛(ài)找我談心、說(shuō)笑，幾天不見(jiàn)老師就無(wú)比想念。我問(wèn)他：”能告訴老師為什么嗎？他終于開(kāi)口輕輕地說(shuō)了一聲：“別人會(huì)笑我。我發(fā)現(xiàn)他有一定的組織能力，就讓他嘗試做做小組長(zhǎng)，他高興地答應(yīng)了，我要求他在做組長(zhǎng)期間要把他那組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)列出來(lái)，并試著去表?yè)P(yáng)他們，于是，我又分頭找來(lái)他那一組的小組長(zhǎng)和組員商量，大家同意讓他做一個(gè)星期的小組長(zhǎng)。這其中有一種愛(ài)，不似母愛(ài)的偉大，確有母愛(ài)的寬懷。我們班有這樣一個(gè)孩子，特別調(diào)皮，上課小動(dòng)作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽(tīng)課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒(méi)法聽(tīng)課。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛(ài)融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，有時(shí)當(dāng)我挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不夠高，眼神不夠渴望。我在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。我向你道歉。 不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。分流的學(xué)校兩個(gè)，一是xx小學(xué)，一是xx小學(xué)，唯獨(dú)她個(gè)人被無(wú)辜地流放到xx小學(xué)。記得初到xx小學(xué)時(shí)，我剛擔(dān)任班主任，年輕氣盛，面對(duì)孩子們沒(méi)完沒(méi)了的調(diào)皮搗蛋心煩不已。一個(gè)是他的母親，另一個(gè)是他的班主任黃環(huán)老師?！秉S老師當(dāng)即趕到她家中，又一番促膝談心，歐曉江方才向她敞開(kāi)了心扉。您知道，xx街農(nóng)民工子弟學(xué)生有多少嗎？2/3在這兒，沒(méi)有偏見(jiàn)，沒(méi)有歧視，是孩子們學(xué)習(xí)生活的一塊“樂(lè)土”。我們應(yīng)該感謝他們父母所付出的勞動(dòng)和智慧，學(xué)習(xí)他們的勤勞、他們的質(zhì)樸、他們的樂(lè)觀、他們的拼搏。那么師愛(ài)是什么？師愛(ài)是信任、尊重與寬容。教師不要把學(xué)生分為三六九等，應(yīng)一視同仁、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；教師對(duì)學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生的個(gè)性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；教師對(duì)學(xué)生特殊行為方式的寬容，能促使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我、發(fā)展自我；教師對(duì)學(xué)生情感的寬容，是對(duì)學(xué)生人格的尊重。