【正文】 德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。要做到“刪減、替換、補充”。(2)熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。四、教學(xué)目標本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。四、課外活動或興趣小組活動通過播放錄像、課件等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。通過學(xué)生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。教學(xué)重、難點：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：四年級品德與社會上冊《認識法律法規(guī)》案例夾河中心小學(xué)馬文玉沒有規(guī)矩不成方圓認識法律法規(guī)教學(xué)目的知道《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《預(yù)防未成年人犯罪法》,：:認識法律法規(guī)。情感、態(tài)度、價值觀：在了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進步，感受家鄉(xiāng)巨大的變化后充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕傲。放課件《橋城》，播放歌曲《家鄉(xiāng)美》，通過介紹武漢橋的變化之大展現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，家鄉(xiāng)人民的生活越過越好！活動三：比一比，也能看到生活的變化：出示課件：猜一猜，這是什么，干什么用的？想一想，你們現(xiàn)在用的是什么？通過比較家中的生活物品，讓學(xué)生也能感受到生活變化可真大呀！附：板書家鄉(xiāng)的變化真大呀環(huán)境變美了生活變好了第三篇：四年級上冊品德與社會計劃《品德與社會》四年級（上冊）教學(xué)計劃謝村中小 宋 鵬 利一、教學(xué)目標 情感與態(tài)度目標：(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。進行實地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。精心準備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。四年級的學(xué)生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神。本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向為理念。充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。四、教學(xué)目標情感與態(tài)度目標：(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度，養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運用好教材。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。只要我們用一種合理的、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格，相信耕耘就會有收獲！課堂內(nèi)外尊重個體。在困境中重拾信念。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點，積極鼓勵引導(dǎo)，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向，發(fā)展和張揚學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長，都能感受到自己的成功和長處，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。每課二課時