【正文】 ，努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師。同時(shí)教師每天都面對新的教育理念的挑戰(zhàn),每時(shí)都面對新知識(shí)的困撓,每刻都面對新的教學(xué)法方法的沖擊。從個(gè)人成長的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。經(jīng)過深思熟慮，覺得自己應(yīng)從以下幾個(gè)方面來不斷提高。加強(qiáng)學(xué)生的評價(jià)體系。不斷激活新的教學(xué)狀態(tài)，真正喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性生命充分自由發(fā)展。終身學(xué)習(xí)的能力教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價(jià)值觀，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，尤其是學(xué)習(xí)的能力，以便使學(xué)生離開學(xué)校后能成為承擔(dān)一定責(zé)任的合格人才。真正做到以學(xué)生為本?？傊稑?biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。第四，關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念。作為當(dāng)代的小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)拿出具體行動(dòng)來愛學(xué)生，有愛才有教育。一、基本理念基本理念中指出，小學(xué)教師的品德對于小學(xué)教育格外重要，教師就應(yīng)當(dāng)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的言行影響學(xué)生。學(xué)生取得好成績是愛學(xué)生，學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣是愛學(xué)生，《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)教師要更用專業(yè)的理念、更專業(yè)的知識(shí)、更專業(yè)的能力來愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。小學(xué)教師還應(yīng)到以學(xué)生為本，關(guān)注到學(xué)生的身心健康，選擇合適的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。基本內(nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個(gè)師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”？只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的神圣使命。第一篇：小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)肖 雨 濮陽市油田第十小學(xué)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)今天學(xué)完了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，感受頗多。二、用要求規(guī)范行為在我仔細(xì)閱讀和理解以下基本內(nèi)容后，【專業(yè)理念與師德（職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為）專業(yè)知識(shí)（小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)、教育教學(xué)設(shè)計(jì)）專業(yè)能力（組織與實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展）】讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路。一、基本理念基本理念中指出，小學(xué)教師的品德對于小學(xué)教育格外重要，教師就應(yīng)當(dāng)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的言行影響學(xué)生。作為當(dāng)代的小學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)拿出具體行動(dòng)來愛學(xué)生，有愛才有教育?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，進(jìn)一步明確了小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備那些素質(zhì)、達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。從基本內(nèi)容中不難看出，小學(xué)教師更應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)、忠于職守、積極進(jìn)取?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里，教師對教育和對學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。第三，要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。在教學(xué)生活中，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展,我要關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生道德生活和人格的養(yǎng)成。在對學(xué)生的評價(jià)中，體現(xiàn)多元化評價(jià)，學(xué)生的評價(jià)不僅限于學(xué)習(xí)成績的評價(jià)，我將從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力，行為習(xí)慣，與人交往，溝通等方面的評價(jià)學(xué)生。 以學(xué)生為本我在今后的教學(xué)中盡量做到以學(xué)生為本，做到尊重學(xué)生的人格，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到主動(dòng)、積極真正成為學(xué)習(xí)的主體，重新審視自己的工作。于是我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)抓住主線由淺入深，正確引導(dǎo)學(xué)生，一切以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為一名青年教師，我要積極主動(dòng)改變自己的不足，爭取在這次自查自糾活動(dòng)中，深刻分析自身不足，努力提升自己作為一名教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想境界。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。這就徹底推翻了過去“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威型教師形象，一個(gè)新時(shí)期的自主型、研究型和專家型教師形象躍然紙上?？傊?，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。新時(shí)代，新形勢，呼喚陽光教師。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。第二，突出小學(xué)生的生命教育。在“師德”中把“個(gè)人修養(yǎng)和行為”專門作為一個(gè)“領(lǐng)域”提出來，更加凸顯 “個(gè)人修養(yǎng)和行為”的重要性。一個(gè)樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場，保障學(xué)生健康快樂地成長。第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。