【正文】 管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，還有少數(shù)學生，基礎還較差，底子還比較薄。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。四、輔差對象：董小偉，阿伊娜開提，夏春雨，楊佳佳，西艾力，伊力夏提五、主要措施：l．課外輔導，利用周二、五、日的第三節(jié)時間，根據(jù)所學內(nèi)容進行基礎知識輔導和寫作輔導。一、制定目標：培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，還有少數(shù)學生，基礎還較差，底子還比較薄。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。四、輔差對象：董小偉，阿伊娜開提，夏春雨，楊佳佳，西艾力，伊力夏提五、主要措施：l．課外輔導，利用周二、五、日的第三節(jié)時間，根據(jù)所學內(nèi)容進行基礎知識輔導和寫作輔導。一、制定目標：培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，捕捉好學生動機，以資鼓勵，使學生樹立學習信心，提高學生學習興趣。對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。四、培優(yōu)措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。第三篇：一年級培優(yōu)幫困計劃一年級培優(yōu)幫困計劃一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。特別是語文考試這一基本的能力。為準優(yōu)生樹立學習目標，讓榜樣力量發(fā)揮作用。老師為特困生布置特殊作業(yè)，給他們“跳一跳就能摘到果子的自信機會”，培養(yǎng)他們的自信心，盡自己的水平多學字詞。輔助的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。平等相待。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。，培養(yǎng)學生的主體意識，創(chuàng)造意識，使學生真的掌握過硬的本領，去探索、解決日常生活中的實際問題。隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。二、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。我班學生董小偉，阿伊娜開提，夏春雨，楊佳佳，西艾力，伊力夏提等成績較差,他們的自信心也較弱。輔導差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生有信心。隨著孩子們年齡的增長，個體差異也有了變化。二、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。我班學生董小偉，阿伊娜開提，夏春雨，楊佳佳，西艾力，伊力夏提等成績較差,他們的自信心也較弱。輔導差生的時候努力做到“三要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生有信心