【正文】 華校區(qū)四、咨詢電話 ***五、課程設(shè)置語文——拼音、閱讀、識字、用詞、句子、標(biāo)點(diǎn)（1）入學(xué)教育：以圖畫背景為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，讓學(xué)生提早了解并適應(yīng)小學(xué)生活。（一）第三十五課時(shí)一、拼音。第三十二課時(shí)一、拼音 。二、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)20以內(nèi)不退位減法和退位減法。二、數(shù)學(xué)熟練掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。二、數(shù)學(xué)能熟練運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行混合運(yùn)算。一、拼音。二、數(shù)學(xué)。用心做教育福州思閱教育培訓(xùn)中心。第九課時(shí)一、拼音 的讀音?！暗?”至“第5”。第二課時(shí)一、拼音 的讀音。針對班級學(xué)生的特點(diǎn)由老師每課時(shí)制定導(dǎo)學(xué)案，加強(qiáng)教與學(xué)的針對性。我們的教師都具有10年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的省重點(diǎn)中學(xué)剛剛送完高三畢業(yè)班的教研組長和骨干教師，不僅熟知高考知識點(diǎn)、高考熱點(diǎn)、出題模式，而且擅長學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更善長教學(xué)難點(diǎn)的突破。第三章相互作用重點(diǎn)：三種性質(zhì)的力的掌握，初步受力分析的方法。但很多學(xué)校，為了迎合高考，尤其是某些“名?！?，為了能多考入清華北大等幾個(gè)學(xué)生，只照顧那些尖子生，高一開課，進(jìn)度就很快。近幾年初中物理教材的難度降低幅度較大，高中教材雖然也有所調(diào)整，但由于受高考等客觀因素的牽制，在實(shí)際教學(xué)中，難度降不下來，因而反使高、初中之間的“臺階”加高了。而且很多被逼進(jìn)文科的學(xué)生最主要的原因也是是因?yàn)閷W(xué)不會物理、物理成績太差。二、銜接班的教學(xué)目的使學(xué)生了解高中物理的知識體系和學(xué)習(xí)方法，在進(jìn)入高中前就有思想準(zhǔn)備，縱然學(xué)習(xí)過程中遇到這樣或那樣的問題，他們也會坦然地面對困難，不會輕言退縮。使參加先修班的學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過度，贏在起跑線上。Qq:105758923220130620第二篇：為什么要上初高中銜接班為什么要參加初高中銜接班？高中的課程與初中差別很大：課容量劇增；拓寬廣度；加深難度；邏輯思維性強(qiáng)；綜合能力要求高；特別是學(xué)習(xí)方法、思維方式需要較大的轉(zhuǎn)變。精品小班制和分層教學(xué)。我們鄭重承諾，誠信第一，為學(xué)生順利接軌高中，早日步入高效學(xué)習(xí)的快車道而不遺余力！愿意接受全體家長和學(xué)員的監(jiān)督！第三篇：幼小銜接班教學(xué)計(jì)劃福州思閱教育培訓(xùn)中心幼小銜接班教學(xué)計(jì)劃第一課時(shí)一、拼音 的讀音。二、數(shù)學(xué)。二、數(shù)學(xué)。、7兩個(gè)數(shù)。第十二課時(shí)一、拼音。一、拼音第十三課時(shí)第十四課時(shí)第十五課時(shí)第十六課時(shí)第十七課時(shí)用心做教育3福州思閱教育培訓(xùn)中心。第二十課時(shí)一、拼音。二、數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。二、數(shù)學(xué)：“上下”、“前后”、“左右”。，并標(biāo)上聲調(diào)。（一）第三十三課時(shí)一、拼音 。，并標(biāo)上聲調(diào)。（4）學(xué)會用詞：了解動詞、數(shù)量詞等類型詞匯，能夠根據(jù)詞匯進(jìn)行發(fā)散思維。英語——字母字型讀和讀音、單詞、短語、句子、常用對話(1)學(xué)習(xí)字母形狀：了解認(rèn)識、熟記英文字母的形狀(2)英文字母：英文字母讀音，英文字母操(3)常見英文單詞：結(jié)合圖片及生活實(shí)物，說出相應(yīng)單詞(4)句子跟讀：從短語開始，過渡到長句的模仿跟讀(5)常用對話：常用對話模仿及應(yīng)用 能辨認(rèn)出26個(gè)字母的形狀，并會正確發(fā)音。小學(xué)教課速度過快，幼兒入學(xué)年齡提前。第一、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。學(xué)生的主嬰生活就足上課、完成作業(yè)。師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系，在核子眼里，老師就像媽媽。幼小銜接班主課教學(xué)方法:以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣為前起下的主動式教學(xué)方法，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中主動思考，積極探索，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)方面，絕大多數(shù)學(xué)霸都是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中堅(jiān)持做到這四點(diǎn)，才取得優(yōu)異的成績。上課時(shí)主動與老師互動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記錄作業(yè)的習(xí)慣。如果家長不放心可在孩子睡著后檢查一下。“真正進(jìn)入了小學(xué)之后，一個(gè)月左右我們還是能發(fā)現(xiàn)孩子之間的差距漸漸拉開。家長的態(tài)度直接影響到孩子的態(tài)度，所以家長必須注意自