【正文】 大家讀一讀？生：環(huán)繞茂盛建筑仙境清晰朦朧隱約師：有一個(gè)詞你讀得不太好（出示“清晰”的拼音“xī”）再來讀讀。師：是啊，剛剛我們看到了風(fēng)光秀麗的娜魯灣。師：阿里山是一個(gè)非常著名的景點(diǎn)。師：日照是什么樣？ 生：那里的魚非常好吃。師：你的詞匯量真豐富，北京市一個(gè)繁華的大都市。我們合作讀一讀，男生藍(lán)色部分，女生紅色部分。神話傳說很美，日月潭更美，你能不能把這種美讀出來？（3）第三段/第四段，同樣學(xué)法【設(shè)計(jì)意圖：第三、四自然段：教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語領(lǐng)悟自然段，然后自主運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)下一個(gè)自然段】你還從哪感受到了日月潭的美？（第三段）這一段可真美，老師也想來讀一讀。大地失去了光明，莊稼不能生長，人們怨聲載道。板書設(shè)計(jì)：９ 日月潭清晨隱隱約約風(fēng)光秀麗中午 晴天清晰雨天朦朧這么大，這么美的一個(gè)湖。（4）第五自然段看到這樣的美景，你想說什么呀？（風(fēng)光秀麗）是呀，日月潭分光秀麗，所以它才吸引了許許多多的中外游客?？墒窃趺窗烟柡驮铝了蜕咸炷?？大尖吞下了巨龍的左眼，水社吞下了巨龍的右眼。說到日月潭名字的由來，還有一個(gè)美麗的傳說呢！想聽嗎？老師來給大家講一講。相機(jī)學(xué)習(xí)各個(gè)自然段這是第幾自然段的語句，讓我們一起來來讀讀并，欣賞?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)定教，還學(xué)生自主識字的權(quán)力，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)識字、識記生字的方法和規(guī)律；指導(dǎo)較難生字的識記方法。）（3）識記生字，出示生字?！驹O(shè)計(jì)意圖：以飛機(jī)直線飛到臺灣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書興趣；導(dǎo)入環(huán)節(jié)識字、理解“潭”字?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光?！緦W(xué)情分析】本次授課的主體是小學(xué)二年級學(xué)生,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,對身邊的事物充滿著無限好奇。三、感知課文輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。教學(xué)重、難點(diǎn)：，背誦自己喜歡的段落，積累語言。？用向往的心情齊讀最后一自然段。四． 游戲鞏固生字這么快同學(xué)們就與生字寶寶交朋友了，讓他們回家吧。（4）整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑都清晰地展現(xiàn)在眼前。今天我們要學(xué)習(xí)的就是描寫臺灣島美麗風(fēng)光的課文（板書課題），在“桃花潭水深千尺”中學(xué)過，即很深的水池。背誦自己喜歡的部分。，體會那里的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。（2）把句子讀通順，不會的多讀幾次（3）有感情地朗讀課文。 師：老師把句子中的詞語請出來了，同學(xué)們認(rèn)識他們嗎？生：能附近環(huán)繞 茂盛 隱約 建筑 清晰 朦朧 仙境 學(xué)生輪讀，抽查讀，領(lǐng)讀。下面我們找一位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)找找本課哪些詞語是描寫日月潭美景的？ ：群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 湖水碧綠 隱隱約約 一片朦朧 風(fēng)光秀麗師：這些詞語都很美，風(fēng)光秀麗可以整體概括日月潭的美。第二篇：日月潭教案日月潭教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。交流。四、欣賞，感受日月潭的美麗五、讀文思考齊聲朗讀最后一自然段，理解“吸引”的意思?！窘虒W(xué)目標(biāo)】會寫“環(huán)、繞”等12個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個(gè)生字。(1)下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)！出示生詞自由練讀。）理解字意，識記“茂”?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)既鞏固學(xué)生生字學(xué)習(xí)，又積累了描寫風(fēng)景的四字詞語。相當(dāng)于我們的大操場100個(gè)那么大，湖周長35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，風(fēng)光極為秀麗，被譽(yù)為寶島明珠。一天，兩條五彩巨龍從天而降吞噬了月亮和太陽。人們把太陽落下的潭叫日潭；把月亮落下的潭叫月潭。）（6）其實(shí)，寶島臺灣的美景還有很多。誰愿意上講臺來畫一畫？這是XXX畫的圖，對照課文，他畫的圖跟文中的符合嗎？（對）你真棒！你能不能說一說你為什么這樣畫？（不對）再來讀一讀這段話，好好看看到底應(yīng)該怎么畫，才是正確的！你能不能說一說你為什么這樣畫？日月潭就是由北邊圓圓的日潭和南邊彎彎的月潭組成的，所以它才被人們稱為“日月潭”。他倆潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。我們能不能用同樣的方法，你能在第四自然段找到這樣的詞語嗎？（課件出示）（說對）你可真會讀課文，并且有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。日月潭僅僅是寶島臺灣的一部分，那里還有許多風(fēng)景名勝，有機(jī)會我們一起去實(shí)地看看。師：哦，那里有許許多多的海洋魚類，是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方。上課！二、導(dǎo)入師：今天我們來到了旅游的第一站，大家乘飛機(jī)一起飛到了臺灣島的上空。生：日月潭的風(fēng)景很美。什么呀？ 生齊：日月潭（師板書課題）師：齊讀課題 生：9 日月潭師：什么是潭？誰知道？ 生：很深的意思師：很深的意思？你說對了一部分。生：清晰和朦朧是一組意思相反的詞。同學(xué)們，再仔細(xì)觀察，你還有什么好的記字方法嗎？請和同位交流一下。好，還有嗎？生：“李曉”的“曉”的日字旁換成絞絲旁，就是“環(huán)繞”的“繞”。生齊：環(huán)繞隱境朦朧晰茂筑師：進(jìn)入今天的第三關(guān)。生：樹木茂盛生：蒙蒙細(xì)雨師：猜出來了，真會觀察！生：點(diǎn)點(diǎn)燈光師：用點(diǎn)點(diǎn)燈光來形容生：太陽高照師：說得非常好。還有？ 生：它們倆偏旁都不能在下面，必須朝上面一點(diǎn)。恭喜大家終于得到了這張日月潭的游覽門票，那就讓我們拿著這張來之不易的門票，一起去進(jìn)入日月潭看一看吧?！?師：這是中午時(shí)的美景（板書：中午）師：剛才同學(xué)們感受到了日月潭不同的美，你喜歡哪一部分，讀一讀，把你喜歡的介紹給大家。它的面積怎么樣?。?生齊：很大師：老師這里帶來了一個(gè)資料，請大家一起來看（展示課件）（師讀課件內(nèi)容）師：同學(xué)們，除了感受到了日月潭的面積大，你還感受到了什么？ 生：它的環(huán)境很好。（指名讀）師：好，請坐，很勇敢！誰再來讀得更美一些？隱隱約約的感覺。（生齊讀這一段）師展示課件 師：請大家來觀察一下這幅圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：朦朧師：很朦朧的感覺，你能看清遠(yuǎn)處的景物嗎？ 生齊：不能師：所以我們就把這種若隱若現(xiàn)的感覺就叫做朦朧，誰能給大家來讀一讀？（指名讀）師：你讀得很美，誰能再聲音洪亮地讀一讀？（指名讀）師：太美了，我們跟著她一起來讀一讀。生：因?yàn)檎n文上是這樣寫的。請大家也說一句帶“像”的句子。生：濟(jì)南野生動物園師：野生動物園有許許多多受保護(hù)的動物。教學(xué)重難點(diǎn)：理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會那里的美麗。(課件出示要求：默讀,在點(diǎn)明景色特點(diǎn)的詞語下劃“”)（2）回答并板書(隱隱約約)(3)我們應(yīng)該怎樣讀?(課件出示：反復(fù)練讀,在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞語下劃“〃”小圓點(diǎn))(4)男女生指名賽讀一稍作評議后再齊讀。（集體評議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)）。很深的湖我們稱為潭。師：（男女生分讀）同學(xué)們說說這兩句話有什么不同，（第二句多了圓圓的，彎彎的）那這兩個(gè)句寫出了日月潭的什么？（形狀、樣子）師：對呀！作者用詞形象、準(zhǔn)確！如果把這兩個(gè)詞去掉了，我們能知道它的樣子嗎？“圓圓的”和“彎彎的”，使人明白日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)，所以我們在寫句子，寫日記的時(shí)候多用上一些形容詞，使句子更加地形象、生動。自由選擇朗讀自己喜歡的“清晨”、“晴天”、“雨天”三個(gè)不同畫面，感悟景色的特點(diǎn)。②師：湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子？（看不清，蒙蒙朧朧的）你說怎么會隱隱約約地倒映呢？（隱隱約約是有時(shí)看得見，有時(shí)又看不見）示課件③師：除了飄著薄霧的日月潭，你還看到什么？（燈光、晨星）④師：假如我們乘著小船在這輕紗薄霧籠罩下的湖面上飄來蕩去，你們的心情會怎么樣？會想些什么呢？能把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指名讀，生評，比較讀，評：聽了你的朗讀，讓我們覺得此時(shí)的日月潭真像一位仙女）（指導(dǎo)朗讀要突出霧的特點(diǎn)，“薄薄的”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)，不要驚醒了睡夢中的日月潭）⑵ 匯報(bào)中午太陽高照的景色：讀，）②師；太陽高照，現(xiàn)在看到的日月潭，一切都很（清晰）能給清晰換個(gè)詞嗎？（清楚）。⑸ 引導(dǎo)背誦：① 師：寶島臺灣的日月潭風(fēng)光秀麗，美不勝收