【正文】 外郎，世稱“柳三變”“柳七”“柳屯田”。課時安排：兩課時 第一課時 一：詞的有關(guān)知識(1)詞的起源：詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的“流行歌曲“。作為一首投獻(xiàn)之作，這首詞是否表現(xiàn)出低三下四的奴顏婢膝？明確：沒有，在歌詠太平盛世、湖光勝景的作品中，此詞的氣格高華。本詞的是怎樣鋪敘和贊美杭州的富庶、魅力？明確： 從詞的構(gòu)思上看，“形勝”和“繁華”是詞眼。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出凈慈寺送林子方》）“三秋”，從時間著眼；“十里”，從空間著眼。有三秋桂子，十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美?！霸茦淅@堤沙。（2）結(jié)合課文的注釋和老師的講解了解詞的大意。盡管柳永的這類詞作多為文壇上流所不齒，但其中的佳作如《鳳棲梧》（佇倚高樓風(fēng)細(xì)細(xì)）、《雨霖鈴》（寒蟬凄切）得到他們的高度評價。宋仁宗統(tǒng)治時期，號稱太平盛世，城市經(jīng)濟(jì)更是空前繁榮，汴京、杭州、蘇州等都是很繁榮的大都市。當(dāng)時有“凡有井水飲出，即能歌柳詞”的說法，對后世詞家、金元戲曲、明清小說都有重要影響。后曾西游成都、京兆，遍歷 荊湖、吳越。第二環(huán)節(jié)：課文教學(xué)一、詞的基本常識：（1）詞的起源：詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的“流行歌曲“。晏殊在會試中看了題目后，向皇上奏道：“臣十天前已做過這篇文章，草稿尚在，請圣上另命一題。四 教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點撥法五 參考書目：《中國文學(xué)史》（三），游國恩等主編，人民文學(xué)出版社《唐宋詞名篇講演錄》，王兆鵬著，廣西大學(xué)出版社《中國古代詩詞精品賞讀叢書：柳永》，趙長征 編著，五洲傳播出版社六 課時安排：兩課時七 教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：口語訓(xùn)練（一）導(dǎo)語：晏殊是北宋前期的代表性詞人，寫了很多婉約曲致、歌詠升平的詞作。（作業(yè)，ppt出示）選做：閱讀研究柳永及其詞作的有關(guān)文章。功名半生茫茫，清酒入柔腸，愁緒滿腔。（齊讀）（5分鐘）三、誦讀拓展讀得真好，也希望同學(xué)們能多喜歡我們的詩詞經(jīng)典。（板書，干謁詩）這樣我們就明白了這節(jié)課一開始我們提出的問題，這首詞的上下片風(fēng)格不同，其根本原因還是由詞人的寫作目的決定的。）（明確：孫何）4．【為何柳永來寫】既然是孫何將來升遷至中書省后夸于同僚，為何這首詞由柳永來寫？（板書，柳永）（再讀注釋：投贈，為了謁見地方官孫何。③大家已經(jīng)明白了柳永是怎么“夸”的，現(xiàn)在請同學(xué)們品賞下片，選擇你最喜歡的一句，拿起筆，將我們心中的美景升華成美麗的文字吧！（3分鐘時間書寫，展示）記得讀王國維的《人間詞話》，王國維強(qiáng)調(diào)詞人必須具有赤子之心，要有真情，只有發(fā)自內(nèi)心的東西才能感動人。既然我們這么多同學(xué)認(rèn)為這句寫得好，那么它好在哪里？（引導(dǎo)至意象、練字，簡單說）好在用詞恰切，好在氣勢磅礴，更好的是同學(xué)們讀出了它是“怎么夸”杭州之景的。）請同學(xué)們自由誦讀，讀出詞的風(fēng)格特點。第一篇：《望海潮》優(yōu)秀教案[精選]《望海潮》優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)： 課時安排：一課時 預(yù)習(xí)作業(yè)：。（如學(xué)生答不出來，提醒學(xué)生注意上下片用詞的不同。（板書）（10分鐘）2.【怎么夸】①昨天預(yù)習(xí)時請同學(xué)們寫出你認(rèn)為寫得最好的一句，大家的意向非常集中，超出百分之六十的同學(xué)寫的是這一句：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。）“風(fēng)簾翠幕”銜接上下句，由景而人，引出“參差十萬人家”。（1520分鐘）3.【誰來夸】鋪陳渲染的是都市風(fēng)情，細(xì)筆工描的是杭州美景，如此情致，是柳永在夸嗎？（提醒學(xué)生看注釋。由這個故事來看，這首詞是一首干謁詞，目的是請求對方舉薦自己。我們再來讀一讀這首詞，帶著理解和感情。紫陌紅塵，恣游狂蕩，任蒼茫。請同學(xué)們課下誦讀柳永的這些詞作，體會不同風(fēng)格柳詞的語言之美。景物描寫中白描、鋪敘手法。十四歲參加科舉考試時，宋真宗召見了他，讓他和進(jìn)士們一起在朝廷接受面試。并現(xiàn)場打分，作為一項平時成績。永少時流連于汴京，在秦樓楚館中恣情游宴。柳永是宋代詞壇上最為流行的詞作家。一類寫城市的繁榮景象和市民的生活風(fēng)尚。這類作品魚龍混雜，給他的聲譽(yù)帶來很大的負(fù)面影響。四、整體感知：（1）通過老師范讀、學(xué)生齊讀和自由讀對本詞進(jìn)行整體感知。“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫。師：下闕些什么？明確：寫杭州人民和平安靜的生活景象“重湖疊巘清嘉。南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同?！爱惾請D將好景，歸去鳳池夸”是對孫何的直接贊美，也在本詞的結(jié)句說明投獻(xiàn)的用意。本詞中的數(shù)量詞的運(yùn)用有什么特色？明確： 詞中數(shù)量詞的使用尤見匠心，“三吳都會”、“十萬人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前騎擁高牙”等，或?qū)崒?，或虛寫，或夸張，營造出高邁豪放的氣勢，整首詞所表現(xiàn)出來的博大豪邁的格調(diào)，已接近于蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞風(fēng)。第三篇：望海潮 教案語文備課大師 《望海潮》教案教學(xué)目標(biāo)：，流暢背誦，感知次詞的聲韻之美。 柳永（約987—約1053），北宋詞人。市場上陳列著珠玉珍寶，家庭里充滿著綾羅綢緞，爭講奢華。首先點出杭州位置的重要、歷史的悠久，揭示出所詠主題?！?參差 ”為大約義。珠璣、羅綺，又皆婦女服用之物，并暗示杭城聲色之盛。柳永這里以工整的一聯(lián)，描寫了不同季節(jié)的兩種花。筆致灑落，音調(diào)雄渾，仿佛令人看到一位威武而又風(fēng)流的地方長官，飲酒賞樂，嘯傲于山水之間。《望海潮》詞調(diào)始見于《樂章集》，為柳永所創(chuàng)的新聲。怒濤卷霜雪，天塹無涯。里湖、外湖與重重疊疊的山嶺非常清秀美麗，有秋天的桂子，十里的荷花。代表詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等。③寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和舒緩，讀出心曠神怡之感?！盁熈嫎?，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫。師：下闕些什么？明確：寫杭州人民和平安靜的生活景象“重湖疊巘清嘉。南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同?！爱惾請D將好景，歸去鳳池夸”是對孫何的直接贊美，也在本詞的結(jié)句說明投獻(xiàn)的用意。本詞中的數(shù)量詞的運(yùn)用有什么特色？明確： 詞中數(shù)量詞的使用尤見匠心，“三吳都會”、“十萬人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前騎擁高牙”等，或?qū)崒懀蛱搶?，或夸張，營造出高邁豪放的氣勢，整首詞所表現(xiàn)出來的博大豪邁的格調(diào)，已接近于蘇軾所開創(chuàng)的豪放詞風(fēng)。反復(fù)誦讀，感悟體會。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，是我國歷史上第一個專業(yè)詞人，對宋詞的發(fā)展有一定的影響。③寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和舒緩，讀出心曠神怡之感。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財貨聚集，故曰：“都會”。一“繞”字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，“霜雪”比喻浪花，一“卷”字又狀狂濤洶涌，波浪滔天之勢。詩人筆下的錢塘真是繁華的不得了。紅花綠葉，蓮子清香，是很能體現(xiàn)西湖特點的景物。傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分傾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于 1161 年大舉進(jìn)攻南宋?！扒脊芘纭睂懙氖前滋烊藗冇茡P(yáng)的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖笔菍η懊鎯删涞目偫?，所以這三句寫的是杭州人民的游樂。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。蘇軾《飲湖上初晴后雨》（七）再讀課文：人說美景如畫，然而這般美景恐怕用盡天下丹青也描繪不盡，讓我們再一次走進(jìn)《 望海潮》，走進(jìn)杭州，去體驗?zāi)呛馍缴ビ斡[那充滿魅力的人間天堂?！俺衅綒庀螅稳荼M