【正文】 3盤DVD 定價(jià)75元 第一碟：如何進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入 第二碟：如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 第三碟：如何設(shè)計(jì)教學(xué)板書新課程初中思想品德課堂教學(xué)專題培訓(xùn)－教與學(xué)的評(píng)價(jià)和反思3盤DVD 定價(jià)75元 第一碟：如何確定學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式 第二碟：如何開展有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第三碟：如何進(jìn)行教學(xué)反思新課程初中思想品德課堂教學(xué)專題培訓(xùn)－多種教學(xué)方式的實(shí)施策略3盤DVD 定價(jià)75元 第一碟：如何開展講授式教學(xué) 第二碟：如何開展體驗(yàn)學(xué)習(xí)第三碟：如何開展合作學(xué)習(xí)新課程初中思想品德課堂教學(xué)專題培訓(xùn)－活動(dòng)課教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施3盤DVD 定價(jià)75元 第一碟：如何理解活動(dòng)課教學(xué)第二碟：如何設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)課（一）第二碟：如何設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)課（二）作 者：專家團(tuán)出版社：電化教育電子音像出版社 出版日期：2009年10月出版 開 本：0 冊(cè) 數(shù)：0 光盤數(shù)：17盤DVD 定價(jià)：425元優(yōu)惠價(jià)：382元本店訂購簡單方便，可以選擇貨到付款、匯款發(fā)貨、當(dāng)?shù)刈匀〉确绞?全國貨到付款，滿200元免運(yùn)費(fèi),更多請(qǐng)登陸文成圖書。但書籍的作用，是其他傳播工具或手段所不能代替的。如在講《同學(xué)（四）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力思想品德課的內(nèi)容理論性和教育性強(qiáng)，如果一味地進(jìn)行說教，時(shí)間一長，學(xué)生會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致厭學(xué)情緒，所以教師應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過一些學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在師生共同的討論與分析中解決學(xué)生提出的問題，就能進(jìn)一步充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)促進(jìn)教學(xué)效果的提高，促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑解惑能力的培養(yǎng)。因此教師在備課時(shí)要有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些非常規(guī)、發(fā)散性的討論題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生對(duì)同一問題進(jìn)行多角度的思考、剖析，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生敢于并善于在學(xué)習(xí)的過程中提出自己不同的看法和見解，使教學(xué)過程成為像于漪老師所說的那樣，是學(xué)生有目的、有意識(shí)的生疑、質(zhì)疑、解疑，再生疑、再質(zhì)疑、再解疑的過程。在對(duì)“女大學(xué)生失聯(lián)”焦點(diǎn)問題探討時(shí)，學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)自己對(duì)有爭(zhēng)論性的問題組織學(xué)生辯論。強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，歸根到底應(yīng)落實(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。一、新課程下自主學(xué)習(xí)的要求《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富擴(kuò)張自己的經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以思想品德教學(xué)內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作交流的機(jī)會(huì)，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成自己的思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的思想基礎(chǔ)。調(diào)與學(xué)生親身經(jīng)歷的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，在參與性教學(xué)活動(dòng)中豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成合理的道德觀和良好的行為習(xí)慣。如：在學(xué)習(xí)《悅納自我》一課時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，我組織學(xué)生進(jìn)行了主題為“推銷我自己”的演講活動(dòng)，學(xué)生自行設(shè)計(jì)內(nèi)容向全班同學(xué)推銷自己，學(xué)生的熱情很高，大家踴躍參與，各抒己見，活躍了課堂氣氛，學(xué)生上思想品德課的興趣大增，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣得到了培養(yǎng)。往往有這種情況，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中好像什么都懂，看不出問題，找不到疑點(diǎn)，其實(shí)正是我們平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生質(zhì)疑能力題、想出問題。鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。學(xué)生通過自己查找的資源帶領(lǐng)大家領(lǐng)略各個(gè)國家的文化成就。（五）強(qiáng)化學(xué)生無意識(shí)問題，提高學(xué)生解決問題的能力依據(jù)新課程理念，作為思想品德教師，我們要有問題意識(shí)，更要有善于組織學(xué)生討論與解決問題的能力。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的過程中激活潛在的知識(shí)儲(chǔ)備，在解決問題的過程中提高了自己的綜合實(shí)踐能力。培訓(xùn)內(nèi)容以專題為單位進(jìn)行組織，注重從教師的課堂教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，旨在幫助一線教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題和困惑。毫無疑問，對(duì)一個(gè)教師來說，善于為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境，甚至比其自身的學(xué)識(shí)是否淵博更重要。此時(shí)，我再及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)談對(duì)父母的感情。這種學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。只要我們教師尊重新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能夠上好思想品德課。課堂上，常常能聽到教師這樣的評(píng)價(jià)語言：“你說得很好”，“這種方法真好”，“你太聰明了”，“你喜歡用怎樣的方法就用怎樣的方法”，等等。千萬不要讓部分學(xué)生成為“陪看者”。我們強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”是針對(duì)以往的“填鴨式”、“滿堂灌”的舊式教學(xué)弊端而提出來的。問題情境的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、思考性、應(yīng)用性是其價(jià)值的體現(xiàn)，所以，在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)，不但要考慮是否有現(xiàn)實(shí)性，更要考慮精心的創(chuàng)設(shè)是否有利于本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成。隨著對(duì)學(xué)生主體觀的重新思考與定位，看一堂課的好壞必須要看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì)智慧沒有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)是不具有生成性的；沒有生命氣息的課堂也不具有生成性。二、尊重學(xué)生，平等對(duì)話在課堂教學(xué)中，作為獨(dú)立的交往主體，師生之間應(yīng)該做到相互尊重，更多的體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重上。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知