幼兒園大班語言教案：活動(dòng)設(shè)計(jì)――調(diào)皮的七彩光(公開課)(更新版)
【正文】 示，配有優(yōu)美的音樂，聽覺和視覺的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。讓幼兒辨認(rèn)。（二）知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并加以提取和整理。二、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認(rèn)知、能力各方面的目標(biāo)：，初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧！”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。）附故事：調(diào)皮的七彩光太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。教師邊演示課件邊講述故事第二遍。⒊初步了解光與人們的關(guān)系。他們蹦啊，跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。建議，能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系，從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?。、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?――假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?――沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。（怎么說？）老師還帶來了色彩寶寶的好朋友，它們是誰呢？它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧！出示物品！對(duì)你說對(duì)啦！請(qǐng)你送它去好朋友那里。調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會(huì)來到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。一、說教材今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個(gè)語言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。本次活動(dòng)讓幼兒采用討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。出示彩圖。兒童的語言是在運(yùn)用的過程中成長(zhǎng)起來的。提問：故事里面究竟有哪幾個(gè)顏色寶寶呢？他們的名字叫什么呀？（紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色）小朋友們覺得這些顏色寶寶怎么樣??？（學(xué)習(xí)詞：調(diào)皮）顏色寶寶都去找了哪些好朋友玩了呢？（向日葵，橘子，草地，大海，沙灘，螃蟹）三、教師再有感情得朗讀故事。（怎么說？）老師還帶來了色彩寶寶的好朋友，它們是誰呢？它會(huì)和哪個(gè)色彩寶寶做朋友呢？我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋吧！出示物品！對(duì)你說對(duì)啦！請(qǐng)你送它去好朋友那里。調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會(huì)來到哪里？那里又發(fā)生了什么變化？聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。
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