【正文】 一幅，更是顯示出孩子的童真，使整幅對聯(lián)增添了許多活潑天真的味道?！叭辗e月累”安排了兩組四字成語。教學(xué)有法，但無定法；大法可依，小法必活；貴在創(chuàng)造，妙在靈活。（2）通過詞句訓(xùn)練，學(xué)生借助四字詞語，如“騰云駕霧”“各顯神通”等了解神話故事，了解人物特點(diǎn)，同時(shí)借助這項(xiàng)訓(xùn)練讓學(xué)生可以開拓思維，對神話故事的特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解?！白R(shí)字加油站”很簡單，也很有趣，學(xué)生很喜歡，并且輕而易舉就掌握了。可以說，這次語文園地是本組“神話”主題中不可或缺的部分，同時(shí)它也是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不過，本課教學(xué)如果能更加注重課型特點(diǎn)(側(cè)重于學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固以及拓展、運(yùn)用)就會(huì)更好地突現(xiàn)本教材的特點(diǎn)。園地四的教學(xué)，還注意了以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，來改進(jìn)自主的教學(xué)。在初步感知后，可讓學(xué)生反復(fù)誦讀，直至背誦，還可通過抄寫，幫助記憶。但也有一些不足的地方。有的學(xué)生說：要愛護(hù)花草樹木，因?yàn)槊恳恢曛参锒际怯猩摹?在這個(gè)過程中，我給學(xué)生列舉以下幾類典型，作為學(xué)生評議內(nèi)容及方向。很多家長們經(jīng)常這次經(jīng)歷也感慨：以前缺席了孩子很多時(shí)候的成長。假如有學(xué)生愿意和老師一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以自己在家里種。而教學(xué)的過程是有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng)。而對于口語交際環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的問題還是不夠具體，特別是深感自己的評價(jià)語言和評價(jià)方式匱乏，沒有起到及時(shí)點(diǎn)評的效果。出示圖，你們知道我們碗里的白米飯是怎么來的嗎？（每粒都是農(nóng)民用辛苦勞動(dòng)的汗水換來的。（1）配樂，范讀，老師把這首古詩讀一遍，好嗎？（2）學(xué)生自由選擇一種方法把古詩讀正確。請?jiān)谀亲x過的小朋友站起來，重溫一下在箬橫鎮(zhèn)中心幼兒園的美好時(shí)光。我們在生活中再去看看熟悉的字！讓我們一起走進(jìn)校園，瞧！出示圖片——箬橫鎮(zhèn)中心小學(xué)。小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。你們知道他們都與“木”家有什么關(guān)系嗎？（指名回答：都有一個(gè)“木”；點(diǎn)擊：“木”變紅色）那為什么這些字都有個(gè)“木”呢？指一生來回答。1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一年級上冊語文園地四【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入你們看，這是誰？喜羊羊！大家和他打個(gè)招呼吧！我們這節(jié)課就和喜羊羊一起學(xué)習(xí)語文園地四。如果有學(xué)生排演了關(guān)于成長故事的短劇，可以讓他們在家長開放日表演，請家長來觀看演出，以增進(jìn)學(xué)生與家長之間的交流和溝通。莫以善小而不為，莫以惡小而為之：意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。如果學(xué)生談到了其他的讀書方法，如，邊讀書邊想象、不動(dòng)筆墨不讀書，只要說的有道理，也要加以肯定，但重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞一邊讀一邊想的讀書方法展開交流。在進(jìn)行習(xí)作講評時(shí)，要兼顧教材中的三個(gè)話題，力求使每一個(gè)學(xué)生都有收獲。習(xí)作】這次口語交際和習(xí)作是整合在一起編排的，提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的”；討論信中的問題，寫回信。一、教學(xué)效果本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：“交流平臺(tái)”教學(xué)時(shí)，學(xué)生通過交流對課文有了更深的理解。說說這些字有什么共同特點(diǎn)。日積月累讀讀背背一年四季，瓜果飄香。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個(gè)詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒有。第二課時(shí)習(xí)作、指導(dǎo)一、交流在上次口語交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生對周圍的事物更感興趣了，平時(shí)也更留意觀察事物了。，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。：你能說出在十二個(gè)月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說出哪些植物的生長跟時(shí)間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？（二）讀讀認(rèn)認(rèn)。：我們在《花鐘》一課中，了解了鮮花開放的規(guī)律，讓我們大開眼界。：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己的有什么不同。四、修改張貼。一株大約三十厘米高的綠色的含羞草，長在一個(gè)漂亮的花盆里，一朵像小絨球似的粉色的小花引人注目地開著，好美！我把鼻子湊近小花聞了聞，似乎沒有一點(diǎn)清香。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。只要你仔細(xì)觀察，相信一定會(huì)有你的發(fā)現(xiàn)。只有這樣才能達(dá)到寫觀察日記的目的。二、學(xué)生討論交流。（說的同學(xué)要把自己的發(fā)現(xiàn)說清楚，內(nèi)容要具體；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽。教學(xué)安排：4課時(shí)教學(xué)流程： 【第一課時(shí)】（口語交際 觀察中的發(fā)現(xiàn)）一、激趣導(dǎo)入。：寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣、自己最想寫的。：讀讀背背農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于人體器官的詞語。這段時(shí)間，你都做了哪些觀察？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。四、小結(jié)延伸。）、補(bǔ)充。一天的生活內(nèi)容很多，應(yīng)該有所側(cè)重。然后另起一行空兩格再寫要記的事情。，實(shí)物投影展示優(yōu)秀習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。我用手輕輕地碰一碰，它們就會(huì)難為情地合攏起來，葉柄低垂下來，那模樣真的就像個(gè)羞答答的小姑娘。【第四課時(shí)】（我的發(fā)現(xiàn)：這四行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。，帶有音節(jié)的字多讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物越來越多，但許多學(xué)生沒有這樣的心思，去留意它們、細(xì)心觀察它們，只限于表面上的認(rèn)知。交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則。自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說給自己的好伙伴聽。評一評同學(xué)的或自己的觀察日記。第三課時(shí)講評作文教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。齊讀鞏固。教師范讀、師生對讀。選幾個(gè)字再組新詞。讓學(xué)生想辦法快速記住這些諺語，并積累其他氣象諺語。一種做法是引導(dǎo)全班學(xué)生共同交流一個(gè)感興趣的話題。從兩個(gè)人的對話中，我們能夠體會(huì)到，讀書時(shí)要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題，如，可以查閱相關(guān)資料幫助解決，可以聯(lián)系上下文深入體會(huì)。如果學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中還搜集了其他成長名言，也可以和大家一起交流，共同欣賞，使所有人都得到激勵(lì)。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：是東晉文學(xué)家、田園詩人陶淵明的《雜詩》八首之一，感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。語文上冊園地四教學(xué)反思3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀帶有木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來記。邀請我們一（9）班小朋友去品嘗呢！看，這么多的蘋果?。÷勔宦?，好香呀！小朋友們想摘蘋果吧?。ó嬅嫔铣霈F(xiàn)一棵蘋果樹，樹上掛著八個(gè)大蘋果。森：三木成森，指樹木多的地方林：二木成林，森林里有很多樹木。說明大家平時(shí)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。你怎么認(rèn)識(shí)的？廁所上面也有一個(gè)小標(biāo)志，男的圖標(biāo)，女的圖標(biāo)?！翱系禄毙∨笥押軔廴サ囊粋€(gè)地方。感悟詩意。比一比，誰背誦得最快。要熟悉教學(xué)內(nèi)容，不能被課件牽制。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，突出學(xué)生的主體地位，讓他們成為課堂學(xué)習(xí)的主人。很多學(xué)生興趣更高了，特別是一些平時(shí)調(diào)皮的男孩子也表現(xiàn)出高漲的興趣。讓我驚喜的是學(xué)生的觀察日記寫得非常好，語言也很優(yōu)美?？粗⒆觽儙滋鞎r(shí)間的改變和收獲，我知道這節(jié)習(xí)作課已經(jīng)不需要正式的課堂了，學(xué)生已經(jīng)知道該怎么寫這篇作文了?！叭绻媸悄菢?，教學(xué)就不叫教學(xué)，課程也就不叫課程了。在課余時(shí)間和學(xué)生一起觀察的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間的問題，有一部分學(xué)生沒有及時(shí)的參與進(jìn)來。三、不足之處“日積月累”對詩句的理解沒有給學(xué)生思考、討論和交流的時(shí)間，只是老師用口述的形式簡單的說給大家，學(xué)生對詩句根本沒有理解，以至于在背誦時(shí)死記硬背，感到困難。這樣做，能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，在生活中主動(dòng)識(shí)字。因?yàn)楹⒆幼R(shí)字、認(rèn)字的思維活動(dòng)是多維的，在相互思維碰撞中啟發(fā)出更多的求異“火花”。下面我對自己本園地教學(xué)情況小結(jié)如下：（思效）。這一關(guān)既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知的能力。本園地教學(xué)我做的不足的是被我一直忽略的“趣”字。語文上冊園地四教學(xué)反思9《語文園地》共設(shè)了三個(gè)板塊。在《語文園地》這一板塊的教學(xué)中，我主要以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力為主要教學(xué)目的，展開教學(xué)?！窘虒W(xué)反思】學(xué)生的思維是需要引導(dǎo)的，而老師在必要的時(shí)候做示范也是非常重要的。然后，全班評改。在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成學(xué)生樂于探究和勇于實(shí)踐的精神，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)的責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及良好個(gè)性品質(zhì)。語文園地的教學(xué)除了要延續(xù)課文學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識(shí)，更要以生活為主線，讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)生活，思索生活，理解生活?！皶鴮懱崾尽笔切略龅木毩?xí)項(xiàng)目，字體范例內(nèi)容是《觀潮》中的語段，最主要的是旁邊的提示，對于書寫的格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、書寫態(tài)度都有明確要求，讓學(xué)生對于寫字要求更加明確。不足之處（思失）。?引導(dǎo)學(xué)生邊讀前兩段話，邊讀邊體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的用法的不同之處，然后嘗試著用自己感悟到的完成第三句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確填寫。2．正確、規(guī)范、整潔地書寫“主、書、門”等帶點(diǎn)的字。3．導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，《瘋狂動(dòng)物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？ 4．闖關(guān)游戲：讀詞語。(1)過渡：我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能夠記住它們呢？(2)“眉”字的識(shí)記：眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉”的下面是“目”。(3)小組合作說一說還認(rèn)識(shí)哪些帶有月字旁的字。)(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。(2)學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個(gè)詞語說話。設(shè)計(jì)意圖：通過闖關(guān)游戲比拼，字詞句的運(yùn)用，學(xué)生們準(zhǔn)確地認(rèn)讀詞語，并總結(jié)帶有輕聲音節(jié)詞語的規(guī)律。(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評委。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲闖關(guān)、師生競賽、男女生比拼、同桌互動(dòng)等一系列活動(dòng)，學(xué)生在寫字卡上按照正確筆順書寫帶點(diǎn)的漢字，并且總結(jié)帶點(diǎn)字的書寫規(guī)律。這節(jié)課動(dòng)物城堡里還舉行了賽詩會(huì)呢，想不想?yún)⒓樱?2)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會(huì)。(1)導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時(shí)候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。4．小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會(huì)，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩歌。5．朗讀表演：教師示范讀繞口令。10．延伸活動(dòng)：提出要求，請同學(xué)們回家后和家里人一起讀這首繞口令。第二課時(shí)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，兩個(gè)環(huán)節(jié)以讀為主。它不愿意被人關(guān)在竹籠里?，F(xiàn)在，我還想在你身上得到些生物知識(shí)哩。白天，它除了到外邊玩一會(huì)兒，一般總是臥在門口；晚上，它就“埋伏”在門旁。有天晚上，我從外面看電影回來，當(dāng)我走到離家門還有很長一段路時(shí)，它就“汪汪汪”地叫起來。每當(dāng)我從外面回來，它總是搖著尾巴來迎接我，在說：“小主人，歡迎你。我轉(zhuǎn)身一看，原來是我的黃狗游過來。說它貪玩吧，也對呀，它一走出家門，就會(huì)不見了蹤影，好像會(huì)隱身術(shù)呢！但它又是很盡職的，每天早上天剛蒙蒙亮，總能聽到它清脆的叫聲，一遍一遍催大家早起?？吹竭@一情景，我不禁哈哈大笑起來。黃黃吃東西的時(shí)候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開嘴吃了起來。我睜開眼睛一看，原來是一只老鼠在