【正文】 為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：：（1）物質(zhì)準備：《猜猜我有多愛你》的故事課件（將故事以PPT的形式呈現(xiàn)給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中出現(xiàn)的一些物體具象的對比）和頭飾（小兔子頭飾每個幼兒一個，可在之前的美工課讓幼兒自己設(shè)計準備）。再者，《猜猜我有多愛你》講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。最后，對愛的表達將遷移到生活中，我將引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，尋找自己熟悉的事物來表達愛。然后我會拋出問題：“小兔子用了什么動作來表示對媽媽的愛？”讓孩子們用自己的語言和動作大膽的、清楚的表達自己所聽到的故事內(nèi)容。而我們選擇這個繪本作為教材的目的則是在于引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛之情，并且能表達自己的愛。其次，在活動中，給幼兒模仿對話和動作的機會，思考并大膽表達自己想法的機會。【設(shè)計意圖】在此環(huán)節(jié)中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個年齡階段，幼兒的模仿能力很強，也很有表現(xiàn)欲，設(shè)定這樣一個環(huán)節(jié)，給幼兒更多的表現(xiàn)機會，提高幼兒的積極性，增強自信心。故事欣賞1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛你》的故事。四、教學法因為幼兒具有對一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。我們小班三月定的主題是《我有多愛你》，而《猜猜我有多愛你》是其中的一個預設(shè)活動。我是來自薩北總園學府幼兒園的老師張丹妮。）出示卡片，能用卡片里的內(nèi)容，請幼兒先自己練習：我愛你，像XX這么X，X的不能再X！分發(fā)愛心卡片，引導幼兒大膽表達愛。打開繪本第二段，引導幼兒講訴第二段內(nèi)容。我通過多種載體激活幼兒的原有知識、經(jīng)驗、吸引幼兒主動參與到活動中，引導幼兒看一看、說一說、想一想、學一學、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。《猜猜我有多愛你》說課稿2一、說教材《猜猜我有多愛你》——是一個表達愛的故事，是孩子情感教育的最佳教材之一。說話練習：比照小兔子與大兔子表達愛的語言方式，我們也來對愛的人表達一下自己的愛。朗讀感悟：朗讀小兔子大兔子的話。二、欣賞故事，感受愛的氛圍。語言教育的過程中的互動性的交流和對話能讓孩子主動“與他人進行動態(tài)的意義協(xié)商和知識建構(gòu)”。第五篇：《猜猜我有多愛你》說課稿《猜猜我有多愛你》說課稿11篇《猜猜我有多愛你》說課稿1一、說教材繪本故事《猜猜我有多愛你》誕生于英國，作者是山姆可小兔子無論想到用什么方式來表達，大兔子用小兔子能想到的表達愛的方式來表達自己對小兔子的愛時，總是比小兔子的愛多得多。我看完后，也想談談我看完這本書的感受。面臨災難，我們的父母表現(xiàn)出來的大愛是不是讓很多人落淚了呢？還記得那個蜷縮著護住懷里的孩子的偉大母親嗎？還記得有多少保護學生舍身相救的老師嗎？面臨災難，我們所展現(xiàn)出來的堅韌與堅強的性格，展示了我們中國人珍視生命，精誠團結(jié)的精神，吹響了愛心集結(jié)號。而父母子女之愛，可能父母在孩子還小的時候會偶爾地說出自己對孩子的愛，可是隨著時間的推移，孩子慢慢長大了，一些表達愛的話語和動作卻漸漸地減少了，漸漸地消失不見了。他揉揉紅紅的兩眼，開始困了，想不出來了?！蓖脤殞毿α似饋?，說：“我愛你像我跳得那么高，高得不能再高?！拔覑勰?，像我舉的這么高，高得不能再高。他緊緊抓著兔爸爸的長耳朵，要兔爸爸好好地聽他說?！班蓿@真遠，”大兔子說，“這非常遠、非常遠。而我們卻很少向他們作過愛的表達，都是普通的對話，根本就沒有什么愛的流露。在故事中，小兔子用自己身體上的部位或動作來比喻自己對媽媽的愛的愛。第一篇：親子閱讀《猜猜我有多愛你》有感親子閱讀《猜猜我有多愛你》有感李慧匯每晚與女兒親子閱讀。故事講的是一只小兔子和他的母親攀比自己對對方愛的故事。而我們卻很少向他們作過愛的表達，都是普通的對話，根本就沒有什么愛的流露?！比缓箝]上了眼睛。第二篇：親子故事：猜猜我有多愛你親子故事：猜猜我有多愛你 兔寶寶要上床睡覺了。”兔寶寶動動右耳，想：嗯，這真的很多?！蓖冒职忠话炎テ鹜脤殞毜氖?，將他拋起來，飛得比他的頭還高，說：“我愛你到你的腳趾頭這么多。”兔寶寶想，那真的好遠。在中國人看來，愛應該是含蓄的，即使是男女之間的感情，表達起來也是羞羞答答的。？這個地震震驚了整個亞洲，讓世界也為之一震。孩子讀完后，完成了她的閱讀筆記。多么富有童真的語言，在小兔子的世界里，用它所能想到的表達對大兔子的愛。這也是我們對孩子愛的一種方式。四、說教法談話法:語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應回歸語言的本質(zhì)，成為一種看似無意，實則有意的談話或說交流活動。同學們，在以前你都讀過哪些繪本？【設(shè)計意圖】引導學生了解繪本類的特點。激發(fā)孩子們的閱讀興趣。學習語言的不同的表達方式，感受兔子母女之間的愛?！驹O(shè)計意圖】讓孩子子們感悟愛，學會愛，表達愛。三、說活動準備：背景音樂、課件《猜猜我有多愛你》故事繪本圖片小兔教具圖片四、說教法和學法以在綱要中提到“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”為指導，采用“夾敘夾議”的方式進行教學，運用了談話法，參與法、觀察法、體驗法、啟發(fā)式教學，情境教學法等。出示繪本第一段內(nèi)容，請幼兒說說繪本內(nèi)容。進一步拓展幼兒的思路。通過教學，雖然美中不足的地方依然存在，但是我們應用實際行動去愛每個孩子，只有這樣，我們才會收獲更多的愛！《猜猜我有多愛你》說課稿3各位領(lǐng)導、老師，大家上午好。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學習大膽表達?！驹O(shè)計意圖】活動開始時，幼兒與老師都處在一個放松的狀態(tài)下，拋出幾個問題，引發(fā)幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經(jīng)驗，在故事開始之前，有了一個心理準備，在故事開始后，能夠更快進入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯(lián)系起來。在這個過程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據(jù)不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵幼兒大膽模仿。七、活動反思1）活動亮點——本次活動中，完整的講述故事，沒有在故事中中斷進行提問，讓幼兒有一個完整的認知，靜下心來好好地傾聽故事，養(yǎng)成傾聽的習慣，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗也更為細膩。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義更是震撼人心。三、說環(huán)節(jié)為了在活動中能更好的讓孩子們達成目標，讓孩子們能夠主動的用語言表達自己的愛，在聽故事環(huán)節(jié)，我將通過PPT、故事錄音等多種載體吸引幼兒主動參與到活動中，激發(fā)幼兒的學習興趣。我希望通過此教材能夠引發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛之情。活動難點：用具體的動作和語言表達愛。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。我的說課結(jié)束了，謝謝！《猜猜我有多愛你》說課稿6各位評委：我說課的題目是，中班語言活動《猜猜我有多愛你》。再者，《猜猜我有多愛你》教材本身就是一部非常經(jīng)典的英國文學作品。教學準備分為教師準備和幼兒準備。此次活動的教學過程共設(shè)計成四大環(huán)節(jié)：第一，激趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗。在感悟與嘗試環(huán)節(jié)，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發(fā)幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。另外，在表演和互贈禮物環(huán)節(jié)，針對可能出現(xiàn)的混亂局面，我將采取表揚、提問和適時干預等策略來解決。欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。（一）激發(fā)興趣“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接出示小兔說：“這是一個關(guān)于小兔和兔媽媽愛的故事？：這樣的提問引起幼兒的關(guān)注為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。一、說設(shè)計意圖《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。五、說活動準備充足的活動準備是活動順利開展的關(guān)鍵，為了更好地開展本次活動，我將從以下三個方面進行準備：（一）經(jīng)驗準備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達愛的經(jīng)歷（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：溫馨、播放柔和舒緩的音樂（三）物質(zhì)材料：繪本《猜猜我有多愛你》、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵發(fā)箍若干六、說活動過程以《綱要》為指導，結(jié)合寓教于樂的思想理念，我將設(shè)計激趣導入，初步感受、欣賞理解，體會情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動延伸四個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒達到從體驗愛到表達愛的目標，實現(xiàn)活動目標，突破重難點。八、活動亮點及不足本次活動我從繪本內(nèi)容入手運用富有童趣創(chuàng)新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認知目標展開豐富的活動，讓幼兒進行理解感悟，表演實踐，鞏固延伸，突破重難點從而實現(xiàn)技能、情感目標。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)式的提高引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。(四)拓展知識教師以啟發(fā)性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。而在當前“43．活動準備故事課件、兔子玩具、兔子頭飾4．重點和難點活動重點是：引導幼兒體驗母子情深，樂于表演故事內(nèi)容，大膽并富有創(chuàng)造性地進行表達。4）啟發(fā)提問法：其作用就是運用提問啟發(fā)幼兒思維，引導幼兒從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內(nèi)心到感受他人內(nèi)心。提問：小兔子是怎樣向大兔子表達愛的？教師小結(jié)：小兔表達對大兔子的愛用了伸長了手臂、把手舉得最高、跳的最高、倒立的撐在地上想了直到睡著了，那你們的身邊有像大兔子的人嗎？是誰？那你有沒有表示過對他們的愛呢？可以怎樣表示呢？將故事逐漸遷移之幼兒自身，激發(fā)幼兒思考，回歸到幼兒的生活中來。（四）拓展延伸請小朋友回家后用自己的方式讓媽媽知道自己有多么愛她。三、欣賞后提問這個故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）剛開始小兔子對媽媽說了一句什么話（猜猜我有