【正文】 形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順利完成。在益智區(qū)中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了食物分類的游戲，幫助幼兒認(rèn)識了食物的種類和營養(yǎng)成分；在語言區(qū)中，我們準(zhǔn)備了有關(guān)各類食物的圖書、圖片，幫助幼兒認(rèn)識了各類食物的名稱，了解了有關(guān)年節(jié)食物的吉祥意義；在美工區(qū)中，幼兒練習(xí)了用繪畫、泥工等方式表現(xiàn)食物的方法，發(fā)展了小肌肉控制能力，掌握了團(tuán)圓、壓扁等泥工技能。開設(shè)了語言區(qū)、益智區(qū)、音樂區(qū)?？偨Y(jié)本學(xué)期班級工作，其中有著些許的欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲。針對班級里個(gè)別幼兒的特殊情況，我們也做出了相應(yīng)的措施。利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。這樣既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。我班幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動機(jī)會較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學(xué)習(xí)。二、戶外活動規(guī)則。實(shí)踐“墻壁”和家長、幼兒的“對話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化。如吳姍姍是一個(gè)性格內(nèi)向、平時(shí)表現(xiàn)較為膽怯的孩子，早上來園要家長送到老師面前，在家長催促下向老師說早，她似乎對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去。在學(xué)校趣味運(yùn)動會上，林純純獲得跳繩的優(yōu)勝獎(jiǎng)，肖云北獲得“摸石過河”優(yōu)勝獎(jiǎng)，司源情獲得“趕小豬”優(yōu)勝獎(jiǎng)，肖新新和方小豐獲得“螃蟹背西瓜”優(yōu)勝獎(jiǎng)，林天汛、陳冰馨和周艷菊獲得“雙腿夾求”優(yōu)勝獎(jiǎng)，何美娟、肖婷婷、但自利和潘克克獲得“托求跑”優(yōu)勝獎(jiǎng)，林純純、葉瑩瑩、李宗尉和李仰鵬獲得“拋繡球”優(yōu)勝獎(jiǎng)，肖云帆、梁王東張杰等10位同學(xué)獲得拔河比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。我班同學(xué)特會關(guān)心他人，樂于助人，如梁王東、張杰、方小豐等同學(xué)經(jīng)常主動幫助同學(xué)掃廁所，不怕臟，不怕累。四、幼兒活動本學(xué)期中我們圍繞石門中心幼兒園開展了“秋之聲”“冬之美”活動，在“秋之聲”故事比賽活動，每個(gè)孩子都參與其中，更是充分得到了家長的支持，故事的選擇和學(xué)習(xí)都來自于家長和孩子?；顒忧捌跍?zhǔn)備充分，活動安排有序，讓家長和孩子都能展現(xiàn)風(fēng)采。在我們的努力下孩子們生動活潑，也喜歡幼兒園的生活?，F(xiàn)只有一名幼兒挑食較重，有待繼續(xù)引導(dǎo)。第一篇：2013學(xué)年第一學(xué)期班級總結(jié)石門鎮(zhèn)中心幼兒園羔羊分園2013學(xué)年第一學(xué)期中二班工作總結(jié)陳園時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束?，F(xiàn)在孩子們剩飯、剩菜的想象已經(jīng)非常少了。我們“揚(yáng)長避短”，發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，保護(hù)孩子的個(gè)性。期末以“自制體育器材”為主題的親子制作活動是我們首次嘗試。區(qū)角活動是孩子們的最愛，在區(qū)角材料的投放投放豐富，我們根據(jù)孩子們活動的需要，我們豐富了娃娃家的材料。早上一到校就能在班干部的帶領(lǐng)下自覺地進(jìn)行早讀；中午，來到學(xué)校后，也能主動的坐在教室里學(xué)習(xí)。謝晶晶等6個(gè)同學(xué)的作文在?？盾奋穲@》上發(fā)表。我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在這一點(diǎn)上，關(guān)注 “墻壁會說話”。美術(shù)活動時(shí)弄亂材料，破壞他人創(chuàng)造好不好？不好！于是我們制訂規(guī)則：要求學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)作、尊重他人勞動成果。三．學(xué)習(xí)方面：實(shí)施主題活動以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實(shí)施課程整合。又如：在《圣誕節(jié)》主題活動中，我們在表演區(qū)為幼兒提供圣誕帽、各種小樂器、圣誕歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)奏。我們當(dāng)即與其家長溝通，他們表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式，同時(shí)也感謝我們對于孩子的關(guān)注。另外我還向家長介紹了有關(guān)早期閱讀方面的知識，以便家長更好地進(jìn)行相關(guān)的教育。班級的常規(guī)還不是很到位，搬椅子、放毛巾等細(xì)小的習(xí)慣還是要加強(qiáng)。在《彩色世界》這個(gè)主題中,我們是分為四個(gè)主題開展的:《多彩的秋天》、《五顏六色》、《顏色變魔術(shù)》、《顏色真美麗》。開設(shè)了益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。本學(xué)期四月份進(jìn)行了“春游親子活動”，五月份進(jìn)行了“六一游園活動”，六月份進(jìn)行了“大班畢業(yè)典禮活動”。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵(lì)和給予更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。主動與家長溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法。，本學(xué)期通過設(shè)計(jì)制定班服、班徽、班旗等活動，調(diào)動同學(xué)們的熱情度與參與度，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，從而也在無形之中提升了班級的凝聚力與責(zé)任感，加快了班級的建設(shè)。例如，參加學(xué)校、學(xué)院學(xué)生會的競選，寢室設(shè)計(jì)大賽，班級辯論會的比賽，班級籃球賽的比賽，十月詩會詩歌朗誦比賽和演講比賽以及英語競賽。不斷提升自身的能力與素質(zhì)?？傊钸€要繼續(xù)，生命還在奔跑，要抱著積極，樂觀的心態(tài)來面對生活，面對挫折，面對苦難。文章轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò) 由