【正文】 復雜簡單化”的思維方式，本質上它是一種執(zhí)行文化，解決的是國內企業(yè)普遍存在的“知行不合 一”、“理念天上飄，行為地上爬”的矛盾。然而，這并未損害這把刀的鋒利，相反，經過數(shù)百年的歲月，“奧卡姆剃刀”已被歷史磨得越來越快，它早已超越了原來狹窄的領域，具有了更廣泛、更豐富、更深刻的意義。有的人自作聰明地說：“十減一等于十一，還有的人說十減一等于二十等等各抒己見，爭論不休。當然，知識管理最重要的目標就是系統(tǒng)性地分享知識，使大家很方便地獲取知識，并且可以踩著巨人的肩膀往上爬，不需要每個人都從頭開始去探索，去交學費。第二階段是員工自覺地學習，學習變成了員工自發(fā)的、主動的、積極的行為，企業(yè)里有一個學習的氛圍和寬松的環(huán)境，鼓勵員工積極向上，各級管理者發(fā)自內心地替員工的成長著想。如果員工犯了錯誤就受到批評，那就沒有人愿意嘗試新方法、新流程、新工藝、新工具等等，企業(yè)永遠也不會超越自己。第一篇：知識管理：學習型組織的最高境界知識管理：學習型組織的最高境界作者： 高建華創(chuàng)建學習型組織已經被越來越多的企業(yè)所認同，很多企業(yè)都把創(chuàng)建學習型組織當作人力資源管理的重要工作，但是為什么要建立學習型組織？什么樣的組織才算得上是學習型組織？學習型組織可以分成幾個階段（層次）？企業(yè)如何對自己的狀況做出客觀的評價？這就是我們今天要探討的話題。對于員工從外面學到的知識和技能要給他們一個舞臺去嘗試，鼓勵（至少是允許）他們用不同于過去傳統(tǒng)的方式去開展工作，允許員工犯錯誤，只要能從錯誤中學習即可。盡管在開始階段大家的學習可能是被動的，但是只要企業(yè)持之以恒地堅持下去，并把學習的結果與員工的晉升和個人發(fā)展掛鉤，就能起到有效的督促作用，使大家慢慢地培養(yǎng)起學習的興趣，通過學習發(fā)現(xiàn)自己的不足，從“不知道自己不知道”轉化為“知道自己不知道”，成為有自知之明的員工。如果一個企業(yè)把學習型組織提升到企業(yè)戰(zhàn)略的高度來對待，就會著手建立知識管理系統(tǒng)，并在最高決策層設置首席知識官（CKO）這樣的角色，配合企業(yè)的總體發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源規(guī)劃，整合企業(yè)內外的資源，把企業(yè)內的隱形知識，尤其是那些不易量化、不易傳播的，由個人經驗總結升華而來的知識和技能發(fā)掘出來，從各職能部門最優(yōu)秀的員工那里系統(tǒng)性地收集相關知識，然后委托專人整理成可以復制的、供他人使用的知識，并對各種知識進行分類存檔。 世界經理人）第二篇：管理的最高境界管理的最高境界——簡單管理十減一等于幾？這道連幼兒園小朋友都會做的算術題，卻難住了我們大部分基層管理者！你信不信？記得上次公司開會，公司領導就給我們的基層管理者出了這么一道簡單的算術題：十減一等于幾？在座的人有的神神秘秘地說：“你想讓它等于幾，它就等于幾”。這把剃刀曾使很多人感到威脅，被認為是異端邪說，威廉本人也受到了傷害。所謂簡單管理就是在企業(yè)的運作過程中，準確找到并把握事物的規(guī)律，去偽存真，由此及彼，由表及里，將一個個復雜的工作簡單化，然后高效地加以解決。顯然，在國內企業(yè)管理界已是“宗師”級的張瑞敏對GE的研究甚深。他認為企業(yè)不必復雜化，對他來說，使事情保持簡單是商業(yè)活動的要旨之一。事實恰恰相反，惟有頭腦清醒、意志堅定的人才是最簡化的”。“簡單”并不意味著“放棄”，如果我們?yōu)榱俗穼ず唵味艞壒芾砉ぷ饕粋€禮拜，那我們就可以永遠休息，永遠不用管理了。那么，企業(yè)管理到底應如何運作呢？清華紫光集團總裁張本正主張“管理的最高境界就是去除管理”。這種具有親和力的層級關系起著維系人心、增進團結、實現(xiàn)目標的粘合作用。第四篇：學習型組織與知識管理一、學習型組織的內涵（一）學習型組織具有兩項基本觀念：組織進行學習；組織促進學習。此處學習是團體學習、全員學習，思考是系統(tǒng)、非線性的思考，創(chuàng)新是觀念、制度、方法及管理等多方面的更新。知識管理的目標就是力圖能夠將最恰當?shù)闹R在最恰當?shù)臅r間傳遞給最恰當?shù)娜艘员闶顾麄兡軌蜃鞒鲎詈玫臎Q策。管理就像吃自助餐西方的管理思想強調理性管理，考慮的很多事情都從理性的角度出發(fā)，卻不知“理性非管理”的真諦