【正文】 位學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向，使每一個學(xué)生都能有所收獲，身體素質(zhì)好，成績較差的同學(xué)，就鼓勵他們在體育方面多下功夫，有特長的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專長，真正讓每個學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。無論早上或者傍晚，都會用微笑迎接或目送每一個學(xué)生；課余時(shí)間，經(jīng)常與學(xué)生一起聊天、一起活動，交流師生感情。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。”要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生，必須有深厚的基本功，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。學(xué)生千差萬別，作為教師，就要善于針對不同情況進(jìn)行教育、引導(dǎo)，使他們都成長為祖國的有用之才。我一定戒驕戒躁，把對學(xué)生的愛護(hù)投入到辛勤的班級管理工作中去，爭做一流教師，爭做優(yōu)秀班主任。教育學(xué)生，班主任還得有職業(yè)敏感性和預(yù)見性，我說的就是心里要裝著學(xué)生，能從當(dāng)前大環(huán)境和學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，預(yù)見到學(xué)生可能出現(xiàn)的一些問題，把工作做在前面，做救火隊(duì)員的滋味往往都不太好受。我總是盡量幫他們打掃，有老師的參與往往能很快解決問題。因?yàn)椋覍W(xué)生一視同仁、真誠相待，表揚(yáng)的是他們的成績，批評的是他們的錯誤，體現(xiàn)的是對他們的關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生，寬嚴(yán)相濟(jì)，真誠相待寬即寬容、諒解，決非放松不管，反而應(yīng)該嚴(yán)格要求。在一個班里，學(xué)生的思想狀況不盡相同，有的品學(xué)兼優(yōu)樂于助人，有的學(xué)習(xí)雖好卻自私自利，有的學(xué)習(xí)雖差卻關(guān)心集體，有的不思進(jìn)取還惹事生非，等等，我無時(shí)無刻不在對他們進(jìn)行品質(zhì)教育，因此我管理的班級秩序都相當(dāng)穩(wěn)定，多年來還沒出現(xiàn)多差的學(xué)生，也沒有教育不了的學(xué)生。培育學(xué)生，思想進(jìn)步，品質(zhì)優(yōu)良誰都知道，思想是行動的指南，理想是前進(jìn)的風(fēng)帆，品質(zhì)是做人的保證。通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿了信心和動力，沒有不景氣，只有不爭氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半?，F(xiàn)在社會發(fā)展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學(xué)習(xí)記深造來補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識體系。雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。高等職業(yè)教育要求高職教師不僅要有豐富的理論知識，更要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；不僅要給學(xué)生傳授理論知識，更重要的是要教會學(xué)生在實(shí)踐中去實(shí)際操作這些理論知識。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認(rèn)同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電系、經(jīng)濟(jì)管理系、計(jì)算機(jī)系、師范教育系、信息工程系、藝術(shù)系和工程技術(shù)系7個系，粉末冶金學(xué)院、軟件學(xué)院和生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院3個學(xué)院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術(shù)、投資與理財(cái)、軟件技術(shù)、生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)等17個研究所。通過這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時(shí)也深刻意識到自己的不足。我認(rèn)識到，無論從事什么職業(yè)，德字為先，以后的工作中，我也會時(shí)時(shí)刻刻反思自己，經(jīng)常照照鏡子，切不可思想懈怠，放松對自己的要求。職業(yè)教育不強(qiáng)調(diào)過深的、系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)，注重的是夠用、管用、實(shí)用的理論學(xué)習(xí)；職業(yè)教育培養(yǎng)人才的地位是高級技能人才，注重的實(shí)際動手能力的培養(yǎng)，因此在具體的培養(yǎng)過程中，實(shí)踐實(shí)習(xí)的課時(shí)往往占到總課時(shí)量的三分之二甚至更多；職業(yè)教育的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，普遍存在一定的厭學(xué)情緒，輟學(xué)率較高；職業(yè)教育的培養(yǎng)以學(xué)生為本，教學(xué)方法、手段等應(yīng)積極主動適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)；職業(yè)教育的生源普遍不足，面臨招生難的問題等等。二、素質(zhì)拓展培訓(xùn)三、了解海東市市情概況和發(fā)展規(guī)劃在開班儀式上，李市長對海東市的歷史沿革、行政區(qū)劃、地理環(huán)境、自然資源、交通運(yùn)輸、人口民族、經(jīng)濟(jì)和社會等進(jìn)行了風(fēng)趣、全面的介紹。我堅(jiān)信，在市政府的大力支持和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院會發(fā)展得越來越好。職業(yè)教育是對受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識、技能的教育。根據(jù)培訓(xùn)安排，***副院長給我們做了關(guān)于思想品德的專題講座，*院長從“德、能、勤、績、廉”五個方面給我們闡述了“德”的首位重要性，結(jié)合當(dāng)今的一些熱點(diǎn)問題并通過列舉身邊的一些例子，牛院長告誡我們應(yīng)該操守怎樣的倫理道德、政治道德、職業(yè)道德以及心理品德。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了職院師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、高職教育理論講座、國內(nèi)外職業(yè)教育概況、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專題講座。全日制在校生10099人。要第2/5頁嚴(yán)格遵守教師行為規(guī)范，真正成為廣大青年學(xué)生的良師益友。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。高職教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實(shí)踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無上，貴的法（成熟期）。通過對人事規(guī)章制度專題講座的學(xué)習(xí)，才知道，學(xué)院有一系列鼓勵年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時(shí)激發(fā)了我們對于繼續(xù)深造的積極性。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究，將自己的知識運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會服務(wù)。愛學(xué)生，就應(yīng)該對學(xué)生負(fù)責(zé)，教好學(xué)，管好班，無論何時(shí)何地都要盡心盡力。一個學(xué)生只有品質(zhì)優(yōu)秀，勇于進(jìn)取，才是一個合格的學(xué)生。多年來，我管理的班級學(xué)習(xí)氣氛都相當(dāng)濃厚，總能在學(xué)習(xí)上取得一些優(yōu)勢，在統(tǒng)測中取得優(yōu)秀成績。多年來，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中有較高的威信?，F(xiàn)在的學(xué)生缺乏勞動鍛煉，打掃衛(wèi)生很吃力，有時(shí)眼看天黑了還干不完。如果經(jīng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)變先進(jìn)，其實(shí)這樣的學(xué)生本不該后進(jìn)；如果經(jīng)長期轉(zhuǎn)化還后進(jìn)，也應(yīng)該限制他的負(fù)面影響，不至于在班里成了氣候，以保護(hù)整個班集體的利益。多年的教育實(shí)踐，使我在班級管理中取得了一些成績，也贏得一定的榮譽(yù)，近幾年多次被評為萊鋼優(yōu)秀班主任，這是對我長期從事班主任工作的肯定，也是對我辛勤工作的鞭策。不愛學(xué)生，就談不上敬業(yè)；不愛所有的學(xué)生，更談不上敬業(yè)。有一位教育家說過：“只有當(dāng)你不斷的致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人?！笔窡燂h過，回看今天。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。教師對學(xué)生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我一直把“愛”作為打開學(xué)生心靈的一把鑰匙。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。總之，一個高素質(zhì)的教師，能以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧。而這個目的的達(dá)成，我仍需繼續(xù)努力。要敢想敢做，不斷地形成自己。師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。對學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。在我的抽屜中，至今還保存著學(xué)生給我的信件，他們信中流露出對我的感激，使我心中體驗(yàn)到了無比的快樂。充分發(fā)揮教師在學(xué)生心中特殊地位的作用。如我在上綜合實(shí)踐活動主題《自我認(rèn)識》，我精心設(shè)計(jì)教案，使學(xué)生積極投入探究活動中，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體