【正文】 家共同的努力，終于弄出了完整的行政執(zhí)法人員的考試系統(tǒng)。老師看我們?cè)谶@方面不是很清楚，就把我們分成兩個(gè)組，一個(gè)組一個(gè)組地進(jìn)行了演示和講解，又讓我們自己進(jìn)行了練習(xí)。另外也展開(kāi)了頁(yè)面設(shè)計(jì)的工作。做數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)首要的就是對(duì)系統(tǒng)中涉及到的那些實(shí)體，畫(huà)好實(shí)體關(guān)系圖，而各實(shí)體之間的關(guān)系又是重中之重，因?yàn)槲覀冊(cè)诓僮髦杏捎跊](méi)有對(duì)實(shí)體之間的關(guān)系進(jìn)行正確的判斷，導(dǎo)致后面由概念數(shù)據(jù)模型（CDM）向物理數(shù)據(jù)模型（PDM）轉(zhuǎn)換時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤，以致后面的操作無(wú)法進(jìn)行下去。其中軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中包括對(duì)各個(gè)模塊（執(zhí)法考試、執(zhí)法證件注銷(xiāo)、執(zhí)法證件掛失、執(zhí)法證件年審及吊銷(xiāo)、執(zhí)法證件發(fā)放）的數(shù)據(jù)流和控制流的復(fù)審，通過(guò)變換映射，并采用適當(dāng)?shù)膬?yōu)化準(zhǔn)則進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，畫(huà)出軟件體系結(jié)構(gòu)的樹(shù)狀層次圖并對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行了描述。在這個(gè)階段包括概要設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等。需求分析的整個(gè)流程如下：制定需求管理計(jì)劃、提取業(yè)務(wù)需求、需求開(kāi)發(fā)、需求批準(zhǔn)、基線化需求、需求變更控制、需求狀態(tài)評(píng)審。2011年12月21日~12月25日今天進(jìn)入了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的下一個(gè)階段——需求分析階段。軟件測(cè)試是根據(jù)程序開(kāi)發(fā)階段的規(guī)格說(shuō)明及程序內(nèi)部結(jié)構(gòu)而精心設(shè)計(jì)的一批測(cè)試用例（輸入數(shù)據(jù)及其預(yù)期結(jié)果的集合），并利用這些測(cè)試用例去運(yùn)行程序，以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過(guò)程。1當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)感覺(jué)，就是覺(jué)得這些老師太強(qiáng)了。分析設(shè)計(jì)人員利用Power Designer可建立三類(lèi)模型，即面向?qū)ο竽Ｐ停∣OM）、概念數(shù)據(jù)模型（CDM）、物理數(shù)據(jù)模型（PDM）。但經(jīng)過(guò)今天老師的講解，就覺(jué)得比較清晰了。軟件項(xiàng)目計(jì)劃是一個(gè)綜合的組裝工件（即它是一個(gè)計(jì)劃集），用來(lái)收集管理項(xiàng)目時(shí)所需的所有信息，包括項(xiàng)目在開(kāi)始階段中開(kāi)發(fā)的許多工件，并且在整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中保留下來(lái)，它可能在不斷的更新中。2012年12月01日~12月07日依舊和以前一樣，今天上的是理論課。J2EE簡(jiǎn)單而統(tǒng)一的基于組件結(jié)構(gòu)，內(nèi)建的可伸縮性和安全性支持，提供穩(wěn)定和可靠的基礎(chǔ)，與企業(yè)信息系統(tǒng)和遺留系統(tǒng)的集成，Web服務(wù)的內(nèi)建支持，建立于廠家和平臺(tái)的可移植應(yīng)用，這些特點(diǎn)使J2EE解決了企業(yè)開(kāi)發(fā)中的難點(diǎn)。在下午我們分好了組，又確定了各自的角色之后，就進(jìn)行立項(xiàng)，最后我們組選擇了行政執(zhí)法管理系統(tǒng)這個(gè)項(xiàng)目。所以做好需求分析的工作顯得極為重要。接著基線化需求，目的是在經(jīng)過(guò)客戶(hù)和項(xiàng)目組的授權(quán)下，將批準(zhǔn)的正式的軟件需求工件放入配置管理系統(tǒng)。首先軟件分析設(shè)計(jì)活動(dòng)是建立系統(tǒng)的構(gòu)架，它的目的是將系統(tǒng)的軟件需求分配給軟件結(jié)構(gòu)，使設(shè)計(jì)適應(yīng)具體的實(shí)施環(huán)境。在出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)中采用對(duì)話框形式為用戶(hù)提供警告信息。2012年01月20日~01月25日接下來(lái)的三天主要是根據(jù)分析設(shè)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行編碼，由于之前沒(méi)有學(xué)過(guò)Java，再加上我們所要完成的這個(gè)系統(tǒng)是非常龐大的。2012年01月25日~01月31日由于系統(tǒng)過(guò)大，加上我們?cè)谶@方面的弱勢(shì)，所以我們只選擇了整個(gè)系統(tǒng)中的考試系統(tǒng)這塊來(lái)做。我們組每?jī)蓚€(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)模塊的頁(yè)面設(shè)計(jì)，這要用到頁(yè)面設(shè)計(jì)軟件Dreamweaver，在學(xué)校里有學(xué)過(guò)這個(gè)軟件，但也只是一些皮毛而已，不太熟練。當(dāng)然這些工作是貫穿于整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中的，今天主要是進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試和評(píng)估測(cè)試。首先是我們組，由項(xiàng)目經(jīng)理先簡(jiǎn)單的對(duì)整個(gè)項(xiàng)目做一個(gè)介紹，然后就他所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃進(jìn)行了講解和說(shuō)明。首先，在專(zhuān)業(yè)技能方面，由于這次實(shí)習(xí)根據(jù)公司的安排我們研究軟件開(kāi)發(fā)這一塊，由于在學(xué)校時(shí)和軟件相關(guān)的課程我們只學(xué)過(guò)軟件工程和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，編程語(yǔ)言只學(xué)過(guò)C和C++，而這次實(shí)習(xí)是要求我們用C語(yǔ)言完成一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，所以這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)難度是比較大的。雖然在期間也有相互摩擦的地方，由于進(jìn)度的安排，或者是事先沒(méi)有協(xié)商好，可能導(dǎo)致一些問(wèn)題的發(fā)生，就比如在實(shí)習(xí)的最后幾天，測(cè)試組的同學(xué)急于測(cè)試，而開(kāi)發(fā)組的編碼任務(wù)還沒(méi)有完全結(jié)束，測(cè)試組的同學(xué)在測(cè)試某一個(gè)單元的時(shí)候不小心破壞了數(shù)據(jù)庫(kù)，但是大家互相諒解了，最終完成了全部工作。人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。通過(guò)這七天的實(shí)訓(xùn)，我收獲頗豐，總體來(lái)說(shuō)對(duì)這次實(shí)訓(xùn)我還是很滿(mǎn)足的。此次實(shí)訓(xùn)課題，我們做了喇叭自檢、LED自檢和鍵盤(pán)自檢，最后又做了綜合性的x25045存儲(chǔ)性能測(cè)試。最后，在實(shí)習(xí)之前，我們要對(duì)所用單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，知道該單片機(jī)內(nèi)有哪些資源；要有一個(gè)清晰的思路和一個(gè)完整的的軟件流程圖；在設(shè)計(jì)程序時(shí)，不能妄想一次就將整個(gè)程序設(shè)計(jì)好，反復(fù)修改、不斷改進(jìn)是程序設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路；要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常的，但我們應(yīng)該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問(wèn)題。2017年6月13日星期二實(shí)訓(xùn)第二天，我們?cè)缟系轿拿髀飞鐓^(qū)報(bào)到，社區(qū)負(fù)責(zé)人馬主任安排我們的調(diào)研活動(dòng)，上午我們參觀了社區(qū)，下午我們走進(jìn)小區(qū)開(kāi)始我們的調(diào)查。迫于無(wú)奈，我們采用在小區(qū)門(mén)口蹲點(diǎn)的方法，經(jīng)過(guò)一下午的實(shí)踐證明，我們蹲點(diǎn)還很有效的。這幾天接受調(diào)查的對(duì)象大多是老人或中年婦女，我覺(jué)得這次調(diào)查對(duì)象太狹窄。下午我們?cè)诰W(wǎng)上做了調(diào)查，情況一般，決定明天帶著調(diào)查問(wèn)卷去市中心，各大超市調(diào)查。這次實(shí)訓(xùn)室我們邁向社會(huì)的一小步，在以后的生活中，會(huì)遇到更多的難題，不過(guò)，我堅(jiān)信我都會(huì)克服的。老師布置的這些任務(wù)，我們一般都是草草了事，最后還是要老師重做。有時(shí)看著老師每天忙碌的背影，而我們卻愣在那里什么也幫不上忙，更因自己的不負(fù)責(zé)任而感到羞愧，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。發(fā)自?xún)?nèi)心，我還真的很感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝他們的寬容，對(duì)于我們做事的輕浮只是一笑而過(guò)；感謝他們的體諒，能夠適當(dāng)?shù)亟o我們分配一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，這使我們覺(jué)得還是有有用之處的；感謝他們的指導(dǎo)，即使他們有多忙，都能擠出時(shí)間指導(dǎo)我們?nèi)绾文軌蚋玫赝瓿蛇@個(gè)任務(wù)