【正文】 個(gè)學(xué)校的良好形象。因此我們要積極參與到講文明，改陋習(xí)，樹新風(fēng)，塑形象活動(dòng)中。如果人們只圖消費(fèi)文明、享受文明，不思學(xué)習(xí)，不思建設(shè)，不思創(chuàng)造，那就等于坐吃山空，總有了時(shí)。于是不文明行為，早已不代表個(gè)人的形象了，他也代表了一個(gè)國(guó)家的形象，于是文明素質(zhì)，是一個(gè)人的符號(hào)，更是一個(gè)國(guó)家的符號(hào)?！彼?，我想文明修身，上升到一個(gè)哲學(xué)高度來說的話，它實(shí)際上是一次“修身養(yǎng)性”的活動(dòng)。只是，在此之余，我們是否做到了我們所寫的內(nèi)容。進(jìn)入xx學(xué)院學(xué)習(xí)已經(jīng)三年了，每一年，學(xué)校都會(huì)開展文明修身的活動(dòng)，今年也不例外。文明用語，避免一些臟話土話，做文明大學(xué)生。課堂文明似乎很長(zhǎng)時(shí)間沒有聽到“老師好”、“老師再見”等一些禮儀性的問候了，雖然可能這只是一種形式上的東西，但我們似乎也忽略了這種形式能夠帶給我們的實(shí)實(shí)在在的好處。南開大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)施舍，學(xué)會(huì)感恩，贈(zèng)人玫瑰，手有余香；不要斤斤計(jì)較，大度的處事，大度的對(duì)人，對(duì)度的做人。宿舍文明一直吵得很響，構(gòu)建和諧宿舍、營(yíng)造溫馨的宿舍氛圍。積極自覺修身，為創(chuàng)建平安和諧校園獻(xiàn)出自己的一份力量。二十一世紀(jì)的社會(huì)，不僅需要機(jī)敏的頭腦、淵博的學(xué)識(shí)，同樣呼喚高尚的人格和良好的風(fēng)貌。在此，我們熱切地呼喚每一位學(xué)子，思考起來，行動(dòng)起來，從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起……一、培養(yǎng)堅(jiān)定的理想和信念作為走在時(shí)代最前列的當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)和人民的希望，是二十一世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史重任，應(yīng)該把握當(dāng)前形勢(shì)，認(rèn)清自己所承擔(dān)的社會(huì)角色和責(zé)任，不斷弘揚(yáng)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，立志奮發(fā)成才，為祖國(guó)和人民做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為什么要舉行“文明修身”的活動(dòng)，我認(rèn)為主要是因?yàn)樵谖覀兇髮W(xué)生中間存在著許許多多不文明的現(xiàn)象，存在著一些亟需糾正的問題，如果我們大學(xué)生很完美，開展這種活動(dòng)是完全沒有必要的，也沒有人會(huì)整出這個(gè)活動(dòng)。試想生活在一個(gè)骯臟、冷漠的宿舍和一個(gè)整潔、和諧的宿舍之間有著怎樣的差別呢？還有就是宿舍成員之間的交流，畢竟我們的同學(xué)來自不同的地方，文化背景的差異應(yīng)該是有的，所以在日常交往過程中我們應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)上的東西。文明修身，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。宿舍文明一直吵得很響，構(gòu)建和諧宿舍、營(yíng)造溫馨的宿舍氛圍。學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)施舍，學(xué)會(huì)感恩，贈(zèng)人玫瑰，手有余香；不要斤斤計(jì)較，大度的處事，大度的對(duì)人，對(duì)度的做人。文明修身，我想，不應(yīng)該只是一句空話，我們每一個(gè)人，每一名大學(xué)生，作為國(guó)家建設(shè)將來的最有力的后備力量，都應(yīng)該把這四個(gè)字，落到實(shí)處。如清理校園，像這樣的文明修身活動(dòng)，看似平凡但卻非凡，是一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的勞動(dòng)，同時(shí)卻也是一個(gè)渠道，讓我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、共建文明的一種渠道。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。儒家思想的典籍《大學(xué)》《中庸》更是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“修身”的道理，并認(rèn)為“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本”（《大學(xué)》）。修身，就是完善心靈，是屬于精神方面的教育，是價(jià)值觀的教育。從日常的具體行為抓起。借此時(shí)機(jī)，學(xué)院學(xué)生會(huì)向全院學(xué)生發(fā)出如下倡議：一、遵守日常行為規(guī)范，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。五、深入開展“創(chuàng)建平安校園