【正文】 ，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。直接家訪：即班主任及有關(guān)教師，親自跑到學(xué)生家中，與家長面對面的談話；間接家訪：充分利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)，通過電話、短信等。家訪中，對學(xué)生的家庭情況作深入的了解，包括家庭成員、家庭生活條件、家長身體狀況、家庭教育情況等；向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“教師訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。四、反饋信息。并做了詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作真正做到因材施教奠定了基礎(chǔ)，增加了教育的力度。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。，我校組織全體教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知。而做家訪，一定能激發(fā)學(xué)生潛在智能，讓學(xué)生自尊自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的能力。本次的家訪內(nèi)容主要包括：宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等安全常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。（我）班主任和（）科任教師對本班學(xué)生進(jìn)行家訪，本班學(xué)生53人，經(jīng)過兩天的家訪，共家訪學(xué)生42人，家訪率達(dá)80%。班主任：科任：2009年1月18日第二篇：2015家訪活動小結(jié)家訪活動小結(jié)根據(jù)中心校全體教師會要求，結(jié)合我校的實際情況，暑期教師大家訪活動于2015年的暑假拉開帷幕，此次活動的開展，拉近了教師、家長、學(xué)生的心理距離，面對面交換意見，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任。三、取得成效通過家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長敲起了安全警鐘。第三篇：家訪活動小結(jié)柳陂鎮(zhèn)中心小學(xué)“課外訪萬家活動”總結(jié)“課外訪萬家活動”在暑期全面鋪開，熊校長要求每位教師，家訪工作務(wù)必做實、做細(xì)、做到位。一個學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之一、百分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。從本次家訪的組織過程看，我校分組到片，分包到人，家訪前制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。家訪結(jié)束后，我校還進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，歸納存檔。家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。班主任在寒假前計劃采取多種方式，與學(xué)生及家長共處一室，促膝談心，收到了家校合作、共同培養(yǎng)的良好效果。與家長共同關(guān)注學(xué)生存在的問題。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，上網(wǎng)無節(jié)制，不干家務(wù)。本次寒假家訪活動，送去的是鎮(zhèn)教育辦、學(xué)校的溫暖和關(guān)懷，建起的是家長和學(xué)校、學(xué)生之間更加平等、自信、通暢的溝通平臺。201533第五篇：千名教師進(jìn)萬家家訪活動方案復(fù)興廠鎮(zhèn)中學(xué)開展“千名教師進(jìn)萬家”家訪活動方案為了深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，更好地將學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，使家庭和學(xué)校的關(guān)系更加密切，以便家?；ハ嗔私鈱W(xué)生情況，有針對性地教育學(xué)生。、學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及課改實驗等內(nèi)容，廣泛聽取社會、家長或監(jiān)護(hù)人對學(xué)校的意見與建議，加強(qiáng)學(xué)校、教師與家庭、社會的溝通和聯(lián)系，爭取社會、家長對教育的認(rèn)同和支持，樹立教育、教師的良好形象。根據(jù)活動要求擬定具體實施方案，召開全體教師大會，進(jìn)行宣傳動員，對家訪教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，并提出具體要求?？偨Y(jié)包括宣傳發(fā)動、領(lǐng)導(dǎo)垂范、教師典型、意見梳理、結(jié)果運(yùn)用等方面。學(xué)校教職工可以運(yùn)用現(xiàn)代化通訊工具，加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)絡(luò)，但不能隨意采用電話通知、帶紙條和口信等形式，請家長到?；虻阶约杭依锓从硨W(xué)生的情況，家訪中不能指責(zé)學(xué)生或