【正文】 生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。信息技術(shù)有效運(yùn)用：教師具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能靈活有效地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。教師不應(yīng)再是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者，而是一個(gè)不斷追求新知、不斷自我反思的學(xué)習(xí)者、研究者。教師工作狀況：我校教師能履行崗位職責(zé)，較好完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，特別是教師無(wú)私奉獻(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)奮進(jìn)的精神，給社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生留下了深刻印象，有力支撐著黃浦一中心世博小學(xué)這座基礎(chǔ)教育大廈向前邁進(jìn)和發(fā)展。體育組：2013年3月第四篇：教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。通過《學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。現(xiàn)代教育教學(xué)手段掌握不夠。4．建立成長(zhǎng)檔案。堅(jiān)持每月有2篇教學(xué)類隨筆總結(jié)在自己的個(gè)人博客上。2）和睦的課堂，良好的師生關(guān)系，好習(xí)慣好行為伴隨學(xué)生上好每一節(jié)課。為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。通過《學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《教育報(bào)》等刊物的認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。每學(xué)期至少完成1萬(wàn)字業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記，每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深入。，需培養(yǎng)全新的教學(xué)理念，以擁有較強(qiáng)的、獨(dú)立的教學(xué)能力。3．積極自學(xué)能力。二、個(gè)人基本情況三、現(xiàn)狀分析：從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展對(duì)師資的需求來(lái)看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)較為欠缺。3．根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施內(nèi)容細(xì)化，制定改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。2）總結(jié)4年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)資料。5）一篇較好的教學(xué)設(shè)計(jì)第二年目標(biāo)：1）1～2堂一定合作校內(nèi)的公開教學(xué)展示課，并且獲得好評(píng)，學(xué)生的反響良好。五、預(yù)期目標(biāo)：通過五年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。4．認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。如何能準(zhǔn)確并及時(shí)處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來(lái)的影響和后果程度降低到最小，對(duì)課堂的整體性把握有待提高。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。第一篇：體育教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃 2011體育教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃一、指導(dǎo)思想新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。2．積極參與各類教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，開闊視野。不足剖析： 。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。每學(xué)年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)，市縣各部門組織的論文、教案等評(píng)比。因而，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作較難的課件是我的又一個(gè)發(fā)展規(guī)劃。4）有3～4篇反映自己提高的教學(xué)日志；積極參與讀書活動(dòng)，寫下讀后感，并保證每月有1篇教學(xué)類隨筆總結(jié)在自己的個(gè)人學(xué)習(xí)筆記上。第四年目標(biāo)：1）1～2節(jié)較為成熟、并能發(fā)揮自身教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)的校級(jí)公開展示課。2．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能在個(gè)人博客教育平臺(tái)上發(fā)表有質(zhì)量的教育心得文章，有一定的瀏覽率和點(diǎn)擊率。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；建立一支能適應(yīng)需求、面向未來(lái)的教職工隊(duì)伍，為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過程中以理論結(jié)合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。對(duì)小學(xué)各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)了解度還不夠，如何能準(zhǔn)確并及時(shí)處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來(lái)的影響和后果程度降低到最小，對(duì)課堂的整體性把握有待提高。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。4．認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。五、預(yù)期目標(biāo)：通過五年對(duì)規(guī)劃的逐步實(shí)施，應(yīng)達(dá)到如下預(yù)期效果：學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。5）一篇學(xué)術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第二年目標(biāo)：1）1～2堂一定合作校內(nèi)的公開教學(xué)展示課，并且獲得好評(píng)，學(xué)生的反響良好。2）總結(jié)4年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)資料。3．根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施內(nèi)容細(xì)化，制定改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。二、現(xiàn)狀分析：從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展對(duì)師資的需求來(lái)看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識(shí)較為欠缺。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。4．認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要的教師，為實(shí)現(xiàn)我校爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)示范性高中的目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。職稱結(jié)構(gòu)：我?，F(xiàn)有專任教師中，高級(jí)職稱3人，%，中級(jí)職稱6人，占總數(shù)的35%，初級(jí)職稱4人，占總數(shù)的24%。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師的專業(yè)發(fā)展源于教師內(nèi)在的精神需求、學(xué)習(xí)需求。科研能力不斷提高：教師不再僅僅是一個(gè)教學(xué)“操作工”，而是一個(gè)思考者，一個(gè)思想者，一個(gè)研究者。職業(yè)特殊能力：有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的能力；個(gè)案研究能力；籌劃組織能力。教師要尊重并平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，建立起新型的師生關(guān)系。要堅(jiān)持教育、制度、監(jiān)督并重的方針，創(chuàng)新師德教育的有效載體，暢通社會(huì)監(jiān)督渠道，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。組織教師學(xué)習(xí)好教育部、市、區(qū)“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《上海市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《教師人文讀本》、《生命與教育》等專著，不斷提高理論素養(yǎng)。即：①師德專題研討。加強(qiáng)師德評(píng)價(jià)。學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái)。⑧讀書與校本培訓(xùn)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神。說方法—說清為解決教材重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成所采用的有效、務(wù)實(shí)的教學(xué)方法。自我反思，是指教師個(gè)人以自己的教學(xué)活動(dòng)為對(duì)象，對(duì)其中的教學(xué)行為、教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)問題進(jìn)行審視、分析、探討、研究并促進(jìn)教師自身專業(yè)化發(fā)展的過程。一方面是青年教師上崗前，學(xué)校為他們安排至少兩名導(dǎo)師，一位是班主任導(dǎo)師，另一位是科任導(dǎo)師，為他們舉行隆重的師徒結(jié)對(duì)儀式；擔(dān)任師傅的骨干教師從備課教案、教材疑難、組織教學(xué)、提問設(shè)疑、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改評(píng)獎(jiǎng)、師生交流乃至師德師風(fēng)、愛崗敬業(yè)、生活愛好等方面進(jìn)行耐心、細(xì)心的指導(dǎo)。為培養(yǎng)我校的名師，我們將開始打造 “135915”骨干教師工程?！?”即五年成為校級(jí)骨干博采眾長(zhǎng)上好課。他們是學(xué)校的財(cái)富，是學(xué)校的形象代言人。為了積極推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證新課改的順利實(shí)施，特制訂學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。中青年教師學(xué)歷達(dá)到本科水平；在職教師學(xué)歷80%達(dá)到大專水平，45%達(dá)到本科水平。教師要增強(qiáng)教育的使命感，確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造人格魅力。切實(shí)合理用好教育資源，如利用校園網(wǎng)及時(shí)吸納最新信息；依托社會(huì)各方資源為教師培訓(xùn)提供物質(zhì)及人力支持；加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)、市內(nèi)、外省市或境外教育優(yōu)質(zhì)資源的互動(dòng)，深化校本研