【正文】 予幫助；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)幫助他們分析錯(cuò)因，采取有效方法幫其改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為，做為班主任，在創(chuàng)建“和諧班級(jí)”中，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)構(gòu)建好班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、班主任與科任教師及家長之間的和諧關(guān)系。通過班級(jí)博客，我們建立了班級(jí)論壇，專門讓學(xué)生討論班級(jí)的重大活動(dòng)，集思廣益。一石激起千層浪，很多家長針對(duì)如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣，發(fā)表了自己的看法。四、共寫隨筆，自主成長我們的班級(jí)博客，大致分為六大板塊：班級(jí)動(dòng)態(tài)、童言稚語、親子故事、家委會(huì)專欄、班主任心語、家長驛站。如今，我們班的孩子們正在嘗試“晨誦、午讀、暮醒”，晚上，他們總會(huì)到博客里看看。博客建立至今，人氣一直很旺。博客，簡單易用，“零”技術(shù)障礙，以它平等、互動(dòng)、自由、開放等獨(dú)特的優(yōu)勢已經(jīng)成為孩子們的精神家園，教師專業(yè)成長的有效途徑，家校互動(dòng)交流的友好平臺(tái)。即圍繞某一教育主題，在學(xué)生充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，采用上述一種或幾種形式進(jìn)行的綜合性班會(huì)。演講會(huì)。作為班主任，我認(rèn)為每周一次的班會(huì)必不可少，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。我笑著對(duì)他說：“你想得到這顆星星，說明你有上進(jìn)心，不甘落后，這很好。如，我安排了班級(jí)圖書管理員，做好圖書借閱登記，保證每日午讀的有效性。而教室既是教書育人的主要環(huán)境，又是班級(jí)文化建設(shè)的重要陣地。學(xué)生自己制定班規(guī)，他們就會(huì)自覺地認(rèn)真執(zhí)行，把班規(guī)視為自己的行為準(zhǔn)則。況且在全班面前進(jìn)行批評(píng)，也降低他們在同學(xué)心中的威信，不宜管理班級(jí)。這時(shí)，我就動(dòng)用班干部的力量，讓他們來出謀劃策。班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，我把班級(jí)日常管理工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。班委代表著一個(gè)班級(jí)的形象，如何選拔和培養(yǎng)班干部，提升班委管理水平，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展，我認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：民主選舉、確定人員。使他們成為社會(huì)的棟梁之才。要重視學(xué)校每次組織召開的家長會(huì)，這是搭建老師與家長交流的平臺(tái)。針對(duì)這些問題，我在班級(jí)開展了“人人爭先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成，這活動(dòng)從“文明、守紀(jì)、好學(xué)、勤勞”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)方面都制定了比較詳細(xì)的要求。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭取進(jìn)步的信心?，F(xiàn)在，全班學(xué)生把自己的班級(jí)當(dāng)成了自己的家，看到班里的掃帚壞了，就會(huì)主動(dòng)修理，有學(xué)生學(xué)習(xí)成績差了，就會(huì)有其他同學(xué)主動(dòng)的為他補(bǔ)課。第一篇：優(yōu)化班級(jí)管理創(chuàng)建和諧班級(jí)優(yōu)化班級(jí)管理創(chuàng)建和諧班級(jí)我認(rèn)為班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)，它需要班主任多花心思、多了解、多觀察、多動(dòng)腦。學(xué)生在這樣的集體中生活、覺得特別輕松、愉快。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并加倍珍惜，要使用“浪里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓他發(fā)揚(yáng)光大。進(jìn)入初中三年級(jí)后，班級(jí)進(jìn)行了重新組合，在開始磨合階段班主任管的事情特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生行為、生活等等，樣樣少不了班主任操心，特別是現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做，這也恰恰暴露出了他們驕傲、自以為是、喜歡表揚(yáng)、聽不進(jìn)批評(píng)等。四、動(dòng)員家長和社會(huì)的力量共同來教育學(xué)生班級(jí)教育和管理活動(dòng)，要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。那么,怎樣才能優(yōu)化班級(jí)管理呢? ，提升班委管理水平。教給工作方法。而且看到的問題也不全面。因?yàn)榘喔刹扛鞣矫娑急容^優(yōu)秀，往往有比較強(qiáng)的自尊心，應(yīng)用溫和含蓄的語言，逐步深入，讓他們逐步適應(yīng)、逐步接受。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際情況起草，然后小組討論，擬出草案，再在班上通過，最后才定下來。從而對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)起到引導(dǎo)、平衡、充實(shí)和提高的作用。用好班級(jí)圖書角，營造書香班級(jí)，真正讓人感受到一個(gè)班級(jí)強(qiáng)烈的閱讀氛圍，盡可能地使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息，以喚起學(xué)生閱讀的原動(dòng)力。我馬上捕捉到他沮喪的眼神。，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)美和欣賞美的能力。即讓學(xué)生就某一認(rèn)識(shí)不清的問題，或發(fā)生于社會(huì)、社會(huì)學(xué)校中的事件展開討論，達(dá)到明辨是非的目的。主題會(huì)。所謂班級(jí)博客，就是通過互聯(lián)網(wǎng)，以班級(jí)的名義建立的博客，供全體班級(jí)成員共享的一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞……拓展師生之間、學(xué)生之間的交流。長此以往，學(xué)生的生活感受就會(huì)得以豐富，細(xì)膩的情感得以培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成健全的人格、正確積極的人生態(tài)度，心靈舒展的健康成長。相信等他們長大以后再回首時(shí)，他們一定會(huì)無比地快樂，哪怕是只言片語，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個(gè)成長的小腳印……另外，班級(jí)活動(dòng)中的照片、視頻，比如開學(xué)第一天、元旦才藝比拼、達(dá)人秀、跳蚤市場、健康文化節(jié)、廣播操比賽、學(xué)生作品、獲獎(jiǎng)證書等及時(shí)發(fā)布在班級(jí)博客中，孩子們同分享、同體驗(yàn)，這樣既可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的特長，讓每一個(gè)天使都像一朵獨(dú)特的花兒一樣自信、自然綻放。比如，有一次，我在博客中發(fā)布了關(guān)于如何幫孩子選擇課外書的問題。六、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力一個(gè)良好班風(fēng)的建立要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神以及他們的聰明才智，這樣才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，才能把班級(jí)管理得井井有條。下面就我個(gè)人長期從事班主任工作中的一些點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)談一談，與諸位同仁共勉。在班級(jí)管理過程中我發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生平等互愛，交知心朋友，學(xué)生在老師的關(guān)愛下愉快地學(xué)習(xí)，這種和諧方式更為有效。構(gòu)建班主任與科任教師之間的和諧關(guān)系科任教師是傳授知識(shí)的，他（她）的工作直接關(guān)系到班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。和諧的家庭是學(xué)生健康成長的堅(jiān)強(qiáng)后盾。今天我要講的題目是：創(chuàng)建文明和諧班級(jí)。二、確立新班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。兩節(jié)課之內(nèi)我就抓到四次在課堂上打牌，每次都有張承锃的份。在處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么我在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行安撫、疏導(dǎo)工作。有一次在上晚修的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)林芳山同學(xué)位置下有很多坭沙，我就向他提醒道：“林芳山，你位置下的那塊瓷磚的顏色跟其它的不一樣，你現(xiàn)在觀察一下。（五）培養(yǎng)一支高效率的、責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。（六）藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心接受批評(píng)記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。開學(xué)報(bào)名注冊這一天，我把他們留下，交流談心，告訴他們，“你們以前的表現(xiàn)我有所了解，以前是過去的事，過去就讓它過去吧！現(xiàn)在開始我要看你的表現(xiàn)，本來你們這三人根據(jù)學(xué)校政教處的要求要寫600或800字的檢討書，你們也看到我要求幾個(gè)同學(xué)回去寫檢討書了，你們女同學(xué)愛面子，我給面子給你們，今天讓你們順順利利報(bào)名注冊了，但是面子是靠自己去爭取和