【正文】 人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。一旦證實了自己的成功而產生成功感時便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干著急，使勁地說：“No , guess again！”臺上的同學只好又猜測“Are you……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。其次是化難為易。設想兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。二、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。“教人未其興趣，必不樂學”。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：課程標準提出以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，建立新的教學方式。后記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績是最不理想的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調整，考試技巧，注意事項等方面多引導學生，培養(yǎng)學生認真踏實嚴謹?shù)膶W習習慣和積極樂觀，不斷進取的心態(tài)。 本來讀讀背背就能掌握的知識，非要寫上四遍，五遍。在對練習的時候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學生又跟不上。在表演故事的過程中，孩子們學會了互助，學會了分享，積極參與并享受學習的快樂。易錯題總結也是非常有必要的，雖然我平時就強調學生保存好自己的試卷，但很少有學生能夠翻開自己的錯題主動復習的，所以教師就要幫學生進行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學習習慣。雖說這樣學習進度慢了不少，但及時的復習與總結有利于學生的知識鞏固與吸收。讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。英語作為一門外語言，需要多應運。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。我相信有耕耘總會有收獲!三年級英語上冊工作總結9這學期,我擔任小學三年級英語老師。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這樣,授課就事半功倍。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。問候并回應,并給予回答,數(shù)字1到12,談論人,物品,顏色,動物,職業(yè),家庭成員,身體部位等,這些內容都對小學孩子是零散的內容,如何讓他們掌握知識,樂于學習成為我的主要任務,我積極向老教師請教,分析教材,提煉重點,認真?zhèn)湔n,。游戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學生在快樂、玩耍、游戲中輕輕松松學會了英語。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的39。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。字母教學。三年級英語上冊工作總結7本人第一次教學小學三年級的英語，沒有什么經驗，但經過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上學期的英語教學有了一定的經驗，下面我將對本學期的教學工作做如下總結：一、第一節(jié)英語課的重要性。真正的成功在于學生最終掌握英語，并保持持續(xù)學習的興趣，在離開學校后依然能夠獨立進行學習。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。二、了解學生， 講求方法，豐富課堂。學生將學習數(shù)字1到顏色、球類、水果、寢具、形容詞、衣物、時間和餐具等內容。另外，我還注重與家長的溝通合作。除了完成教學任務，我還努力拓展學生的知識面。由于學生的掌握程度不同，會出現(xiàn)優(yōu)劣分層的情況。我相信有耕耘總會有收獲！三年級英語上冊工作總結5本學期在三年級英語教學工作中，本人從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉小朋友的聽說能力。英語作為一門外語言，需要多運用。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good！”、“Great！”、“ Excellent！”、“Well done！”、“You are very clever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。三、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律。基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。作為教師，我們絕不能忽視學生的學習素質和道德修養(yǎng)。同時，也可以評價學生的多種技能，如聽、說、讀和寫。同時，學生的學習興趣也各有差異，有些學生是視覺型的，他們喜歡通過美麗的圖片和實物來學習；而另一些學生則是聽覺型的，他們喜歡在有韻律的音樂中學習。這些內容會幫助孩子們更好地掌握英語，但也可能會感到有些零散。我選擇了一些與課程內容相關的主題進行深入探討，例如節(jié)日文化、科學知識等。以下是我這個學期的教學總結：在過去的一個學期里，我致力于激發(fā)學生對英語學習的興趣。為了提高學生的聽說能力，我注重創(chuàng)設真實的語言環(huán)境。同時，我也不忘拓展學生的知識面，讓他們在語言學習的同時獲得更廣泛的知識。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。我們早讀課采用了一種方法，即由優(yōu)秀的學生擔任領讀角色，其他學生則以認真的態(tài)度去閱讀、理解和記憶。 學習英語是一個長期的過程，我們應該關注學生的終身發(fā)展。誠然，工作中難免出現(xiàn)一些失誤，比如可能因為某些學生的不認真而錯誤地對其他學生發(fā)火，或者因為無法達到自己期望的教學效果而無法及時調整情緒，從而影響了教學進程。我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的`學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。由于剛剛接手三年級的英語教學工作，教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向其他有經驗的教師學習。二、關注學生的學習狀況英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。三年級英語上冊工作總結4這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。三、多種評價，激趣樂學，自主學習。因此在本學年的教學工作中，我在這方面有所突破，實踐證明學生對英語表現(xiàn)出了較高的興趣。作為一門外語，英語需要多樣化的39。我還鼓勵學生們積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力。通過這個學期的教學工作，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語學習的興趣明顯增加，他們在聽說能力上也有了較大進步。每個星期我們選擇一個話題進行討論，在鍛煉學生聽力的同時，也可以幫助他們整合已學內容。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。同時，評價學生在聽、說、讀、寫等多種技能方面的表現(xiàn)，以提供一種客觀全面的評價方式。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對學習英語的畏懼心理，愛上英語老師，愛上英語課，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。興趣是學習最好的老師。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。擴大知識面。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。為此,在早讀時,我到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。從而建立學生自信心,提高學習興趣。一、掌握教材,掌握重點，突破難點。整個教學過程中由于同學的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。三、多種評價，激趣樂學，自主學習?，F(xiàn)將三、四年級的英語教學工作總結如下：一、教學工作的三個階段：學習新知階段 單元復習階段 分類復習階段。單元總結的內容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。 學以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重復會增強學生對語言的感知力，背誦更不成問題。這點對孩子們有著很強的誘惑力，他們會互相比一比誰的印章多，如果被同伴超過了，下次作業(yè)中會更注意的。在用重點句型進行練習的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好。我一直認為小學英語教學是小菜一碟。創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分發(fā)展。課堂教學過程是師生雙邊活動的過程。這樣組織內容有助于學生學的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量?！皩W習的目的全在于應用。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。因而，小學英語課堂教學必須最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。回答對了，就會得到獎勵。四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生做對的地方，常以“Very Good”、“Great”、“ Excellent”、“Well done”、“You did a good job”等等來鼓勵他們的積極參與。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的39。正確拼讀單詞。希望能繼續(xù)和學生一起歡樂學習英語。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。從考試中可以看出學生平均水平相當，差生面相對較大。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步?！钡默F(xiàn)象。這類孩子占大部分。對于愛溜號的學生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，不斷提問、反復點名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時候就會提問到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著老師走。只有通過豐富、生動、難易適中的課堂內容才能吸引學生，讓他們更愿意投入學習。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。首先要樹立起學生的自信心。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大?？傊?，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。