20xx年護(hù)士資格考試護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)試題及答案(七)[全文5篇](更新版)
【正文】 理能力的評(píng)估，給予不同級(jí)別的護(hù)理。（1）挪動(dòng)法適用于病情允許，且病人能在床上配合者；（2）一人搬運(yùn)法適用于 病情允許，體重者；（3）二人搬運(yùn)法適用于病情較輕，但自己不能活動(dòng)而體重又 較重者；（4）三人搬運(yùn)法適用于病情較輕，但自己不能活動(dòng)而體重又較重者（5）四人搬運(yùn)法適用于頸椎、腰椎骨折病人或病情較重的病人。，列表簡(jiǎn)述其特點(diǎn)①個(gè)案護(hù)理：由專人負(fù)責(zé)實(shí)施個(gè)體化護(hù)理，一名護(hù)士護(hù)理一位病人。 身體心身、角色表現(xiàn)、自我特征、自尊 四個(gè)部分組成。：是指?jìng)€(gè)體在復(fù)雜的情景中，能靈活地運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題及解決方法進(jìn)行選擇、識(shí)別假設(shè)，在反思的基礎(chǔ)上時(shí)行分析、推理，作出合理判斷和正確取舍的高級(jí)思維方法及形式。,其中P指的是健康的心理診斷。分別是依耐性的護(hù)理措施、相互依耐的護(hù)理措施、獨(dú)立的護(hù)理措施。醫(yī)療診斷的側(cè)重點(diǎn)在于對(duì)病人的健康狀態(tài)及疾病的本質(zhì)作出判斷，特別是要對(duì)疾病做出病因診斷、病理解剖診斷和病理生理診斷，而護(hù)理診斷則側(cè)重于對(duì)病人現(xiàn)存的或潛在的健康問題或疾病的反應(yīng)作出判斷。 ：從1860年到1890年，學(xué)校共培養(yǎng)學(xué)生1005名，她們?cè)诠ぷ髦泻霌P(yáng)南丁格爾精神，推行護(hù)理改革，創(chuàng)建護(hù)士學(xué)校，使護(hù)理工作有了嶄新的面貌。①護(hù)理應(yīng)對(duì)人的整個(gè)生命過程提供照顧 ②護(hù)理應(yīng)關(guān)注健康—疾病全過程并提供服務(wù) ③護(hù)理應(yīng)對(duì)整個(gè)人群提供服務(wù) ①全力投入工作 ② 重視人際關(guān)系 ③具有專門的知識(shí)與技能 ④ 有倫理規(guī)則 ⑤重視自律⑥有自己的專業(yè)團(tuán)體六、論述題 ① 形成正確的護(hù)理哲理② 更好地理解病人作為人所具有的特征 ③ 樹立新型的健康觀，并愿意為之而奮斗 ④ 提高對(duì)護(hù)理及護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)水平第三篇：2010年護(hù)士資格考試護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)練習(xí)試題及答案(三)101．助消化藥服用的時(shí)間是 A．Ac B．Pc C．Pm D．Am E．Dc 答案：B 102．王女士，67歲，入院時(shí)確診為肺源性心臟病、心力衰竭合并
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