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有關(guān)讀書的名言(更新版)

2024-11-15 04:53上一頁面

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【正文】 樂,終日在書案?!乩?讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想?!珴蓶|5讀書也像開礦一樣“沙里淘金”.——趙樹理5讀過一本好書,像交了一個益友。——陸游50、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。——劉彝4黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲。在家庭成為快樂的種子,在外也不致成為障礙物,但在旅行之際,卻是夜間的伴侶?!虏?書是隨時在近旁的顧問,隨時都可以供給你所需要的知識,而且可以按照你的心愿,重復(fù)這個顧問的次數(shù)。——夸美紐斯2書籍是最好的朋友。——蘇軾1書癡者文必工,藝癡者技必良?!K軾鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞書籍是造就靈魂的工具——雨果1書籍是培植智慧的工具——夸美紹斯1一本書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹獈的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒1讀一本好書,就是和許多高尚的人談話——歌德1讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想——魯巴金1經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面——歌德1讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少——盧梭1不讀書的人,思想就會停止——狄德羅1讀書是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無用處——富蘭克林1與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己——馬克思知識是珍貴寶石的結(jié)晶,文化是寶石放出的光澤——泰戈爾2知識就是力量——培根2書籍——通過心靈觀察世界的窗口。托爾斯泰書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾一個愛書的人,他必定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者——巴羅書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實——雨果書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基1讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想——魯巴金1經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面——歌德1讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少——盧梭1不讀書的人,思想就會停止——狄德羅1讀書是易事,思索是難事,但兩者缺一,便全無用處——富蘭克林讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒——郭沫若韜略終須建新國,奮發(fā)還得讀良書——郭沫若飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀——毛澤東讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——趙樹理讀過一本好書,像交了一個益友——藏克家聰明在于勤奮,天才在于積累——華羅庚讀書忌死讀,死讀鉆牛角——葉圣陶不怕讀得少,只怕記不牢——徐特立為中華之崛起而讀書——周恩來與肝膽人共事,無字句處讀書——周恩來1閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨1如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境,那么閱讀就像陽光——池莉1時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。如果你能找到一個自己喜愛的作家,與他在精神上密切交往,一定會受益良多。2把一本書置于一個無知者的手中,就像把一柄劍放在一個頑童手中那樣危險。人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。有些書可供一嘗,有些書可以吞下,有不多的幾部書則應(yīng)咀嚼消化。史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細;博物使人深沉;倫理使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。1書籍是在時代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代1書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實——雨果1書籍便是這種改造靈魂的工具。熱愛書吧——這是知識的泉源!只有知識才是有用的,只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人,成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產(chǎn)生的美好果實的人。--高爾基2讀書在于造就完全的人格。長歌行》1莫等閑,白了少年頭,空悲切——岳飛1發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書——蘇軾1鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪1立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫——阮元非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮2勿以惡小而為之,勿以善小而不為——陳壽《三國志》2熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》2書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難——陸游2問渠那得清如許,為有源頭活水來——朱熹2舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾2書癡者文必工,藝癡者技必良——蒲松齡2讀書百遍,其義自見——《三國志》2千里之行,始于足下——老子2路漫漫其修道遠,吾將上下而求索——屈原人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠——普希金理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫托爾斯泰書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾一個愛書的人,他必定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者——巴羅書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實——雨果書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基書籍是全世界的營養(yǎng)品。長歌行》莫等閑,白了少年頭,空悲切!——岳飛發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書。——朱熹1舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。——彌爾頓2書籍是培植智慧的工具?!諣栣?書籍是培育我們的良師,無需鞭答和根打,不用言語和訓(xùn)斥,不收學(xué)費,也不拘形式,對圖書傾注的愛,就是對才智的愛?!勘葋?書籍是少年的食物,它使老年人快樂,也是繁榮的裝飾和危難的避難所,慰人心靈?!獨W陽修4讀萬卷書,行萬里路?!獙O洙《唐詩三百首序》4書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難?!?飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀?!嗲镉?如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境,那么閱讀就像陽光?!柨?讀書忌死讀,死讀鉆牛角?!膳_居8讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人嚴密,物理學(xué)家使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辨;凡有學(xué)者,皆成性格?!灞救A8勤者讀書夜達旦;青藤繞屋花連云。——《對聯(lián)集錦》9生命是短暫的,空余時間很少,因此我們不應(yīng)把一刻空余時間耗費在閱讀價值不大的書籍上。——伏爾泰10讀書時要深思多問?!ú紶?1學(xué)者有自立之志,當拔出流俗,不可泛泛與世浮沉?!ㄇ澹T班1不去讀書就沒有真正的教養(yǎng),同時也不可能有什么鑒別力。可憐都是蜘蛛般的體形,都是金魚似的腫眼,沒個傾國傾城貌,只有多愁多病身。——《對聯(lián)集錦》13讀書欲精不欲博,用心欲專不欲雜?!土_13把學(xué)問過于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問上的規(guī)則斷事是書生的怪癖。除了革命外,只有好讀書,我一天不讀書,便不能生活。——李苦禪150、一本書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹獈的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。在任何艱難困苦的時刻,它都不會拋棄你。——紀伯倫16我們讀書時,是別人在代替我們思想,我們只不過重復(fù)他的思想活動的過程而已,猶如兒童啟蒙習(xí)字時,用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng):選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。——培根17讀書使人成為完善的人。4:文明守紀樹良風(fēng),安全教育我先行。15:多一份小心,多一份安心,多一點當心,多一點放心。23: 謹慎行事隨時做,幸福安全伴一生。32: 緊繃安全琴弦 奏響生命樂章 33: 校園講安全,伴隨你我他。44: 你愛湖水,湖水也會“溺愛”你。56: 文明在細節(jié),安全須防患,關(guān)愛生命旅程,行萬里平安路。65: 安全警鐘長鳴,你我攜手同行。91:文明交通我先行,交通事故繞我行 禮行互讓不慌張,謙虛謹慎交通暢 92:文明交通記心中,法規(guī)一刻不放松93:維護校園治安秩序,保障師生人身、財產(chǎn)安全?!佌媲鋾q藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!獙O洙《唐詩三百首序》1書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難?!獨W陽修4讀萬卷書,行萬里路。——陸游50、舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。——臧克家60、聰明在于勤奮,天才在于積累?!佌媲?0不動筆墨不讀書。第五篇:讀書名言多讀書,讀好書,然后寫出自己的感想,這是寫好作文的開始。一部重刻宋代淳熙本《昭明文選》和其他一些書刊,就是利用這時間,今天看一點,明天看一點,斷斷續(xù)續(xù)看完的。聰明在于勤奮,天才在于積累——: 魯迅先生從小認真學(xué)習(xí)。(3)淘米水、煮過面條的水,用來洗碗筷,去油又節(jié)水。學(xué)會精讀。我在指導(dǎo)閱讀時要求學(xué)生做到“不懂筆墨不讀書”,閱讀時作好讀書筆記,增強讀書的效果。面對琳瑯滿目的書籍報刊,人們既沒時間也完全沒有必要全部精讀細讀,而應(yīng)依據(jù)書目和實際需要區(qū)別對待,有所選擇。對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品,需要靜心細讀,體會立意構(gòu)思,揣摩布局謀篇,欣賞妙詞佳句,像人吃東西那樣,經(jīng)過細嚼慢咽,才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。⑶ 寫讀書筆記。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、作卡片;中年級編提綱、作批注;高年級寫體會、再創(chuàng)作。因此,我們必須認真對待每節(jié)閱讀課的方法指導(dǎo)。在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題,提出疑難,深入思考,解惑釋疑。尤其對那些詞句優(yōu)美、文質(zhì)兼優(yōu)的課文或段落,應(yīng)讓沉重熟讀成誦。于是始終處于被動地位,因而在閱讀結(jié)束后也無法自我評價閱讀效果。這樣,他遇到同類似的文章也會如法炮制。
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