【正文】 ，喜歡集體游戲。）（4）學習19自然段你能用既……又……的句式表達同樣的內(nèi)容嗎？這句話還可以怎樣說？（如：一方面……另一方面……）拓展延伸，檢驗成長。此時此刻，你仿佛聽到什么？朗讀。對這對母子，你又有怎樣的認識？畫出重點語句體會。小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。今天，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗?zāi)亍＃?）拉出成長發(fā)展階段默讀課文思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。教學難點：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認識這對母子。幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作并小結(jié)。請個別幼兒示范輕輕跳的方法。學會與同伴協(xié)商合作游戲。小青蛙呱呱叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，幫助小朋友捉蚊蟲。下面是孩子創(chuàng)編的歌詞中摘錄的一部分：小花牛哞哞叫，走起路來慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友問聲好。９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。（可以多請幾位同學來示范，其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示）７．啟發(fā)同學用不同的方式讀歌謠．（請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。養(yǎng)成教育訓練點逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤動腦筋的好習慣。學會飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習捕食了。多么動人的畫面，多么感人的話語，同學們，此時此刻，你就是普季克。a讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你看到什么？（同學描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）b出示書中的圖。從哪讀出來的？引導學生找到描寫媽媽的語句。分角色朗讀：同座位兩個同學一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。（二）新課：整體把握課文主要內(nèi)容。第三篇：《小麻雀》教案《小麻雀》教案教學要求：1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認識這對母子。）（4）學習19自然段普季克終于學會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。②16自然段：還從哪感受到這種偉大的母愛？出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。花貓。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。生怕孩子有危險。三、教學過程：（一）導入：同學們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。（19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。）右邊部分誰認識？舀（yǎo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？這些字的韻母都是ao這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。二、教學重點、難點：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認識這對母子。鞏固提高老師幫助學生分組，分別創(chuàng)編小貓咪、小青蛙兩種小動物的歌詞，用時五分鐘，之后分組上臺展示。帶領(lǐng)學生練習。四、教學過程創(chuàng)設(shè)情境，導入新教師利用猜謎語來引入程內(nèi)容?！具^程與方法】采用游戲和創(chuàng)編歌詞的活動，提高自身的合作和創(chuàng)新的意識。新教授老師設(shè)置問題：請同學們描述一下你所見的小麻雀是什么樣的呢?學生自由回答。3學唱歌曲再次欣賞歌曲，并跟隨歌曲小聲哼唱。這節(jié)就到這里，下!第二篇：小麻雀 教案小麻雀教案一、教學要求：1．認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。2．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。煩悶?zāi)X：頭。第二課時一、教學要求：1．理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗，全面正確地認識這對母子。（二）新課：整體把握課文主要內(nèi)容。分角色朗讀：同座位兩個同學一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。抓住重點詞句感受母愛媽媽：不惜犧牲自己的生命，保護自己的孩子，愛孩子超過愛自己。朗讀。指名朗讀14——16自然段。拓展延伸，檢驗成長。教學重點、難點：引導學生抓住重點詞句，了解普季克是一只怎樣的小麻雀，媽媽是一位怎樣的媽媽。（1）以讀代講，初步體會人物特點。普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。一副兇猛的樣子。②16自然段：還從哪感受到這種偉大的母愛？出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。）（4）學習19自然段普季克終于學會飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。第四篇：《小麻雀》教案《小麻雀》教案教學目標．動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；2．主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點；3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。二、寓教于樂1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小朋友問聲好。３．聽音跟唱歌曲。四、小結(jié)今天我們又學習了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學會更多好聽的歌曲。小鴨子嘎嘎叫，走起路來搖搖擺，見了媽媽點點頭呀，見了小朋友問聲好。第五篇：《小麻雀》教案匯總《小麻雀》教案范文匯總六篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動?；顒舆^程：熱身活動：幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。游戲“大花貓來了”。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。）右邊部分誰認識？舀（yǎo）你還知道哪些帶“舀”字的字？（稻、滔、韜）你有什么發(fā)現(xiàn)？（這些字的韻母都是ao）這個字哪最容易寫錯？（右邊容易寫成“陷”的右邊）。（19）小普季克會飛了，心情既高興又難過。這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。指名讀。①15自然段A對比讀出示15自然段：通過對比讀，你有什么體會？撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克，毫不猶豫地飛下來，擋在孩子的面前，絲毫沒有想到自己。指名朗讀14——16自然段。這回，媽媽會吸取經(jīng)驗，怎樣教普季克，普季克又是怎樣學習的？想象場景，動筆寫人物之間的對話?；顒訙蕚?表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。(3)請個別幼兒師范輕輕跳的方法。(4)放松活動：捉小蟲。教學難點：全面、正確地認識這對母子。默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解?①媽媽：媽媽對孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話，他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。一副兇猛的樣子。此時此刻，你仿佛聽到什么?朗讀。一方面認識到小孩子自作聰明，不聽勸告，是要吃虧的。學會飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的帶領(lǐng)下，練習捕食了。會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個字，理解“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。談?wù)勀愣甲x了哪些童話故事，它使你明白了哪些為人處世的道理。說說你是怎樣記住這些生字的，注意哪些地方不要寫錯。二、教學重點、難點：把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認識這對母子。煩悶?zāi)X：頭。第二課時（一）導入：同學們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。生怕孩子有危