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正文內(nèi)容

小麻雀教案解析小編整理(更新版)

2025-11-19 00:38上一頁面

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【正文】 ,喜歡集體游戲。)(4)學習19自然段你能用既……又……的句式表達同樣的內(nèi)容嗎?這句話還可以怎樣說?(如:一方面……另一方面……)拓展延伸,檢驗成長。此時此刻,你仿佛聽到什么?朗讀。對這對母子,你又有怎樣的認識?畫出重點語句體會。小普季克是一個自以為是、自作聰明的孩子。今天,我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆,去體驗小麻雀普季克的成長過程,或許你能吸取到一些成長經(jīng)驗?zāi)亍#?)拉出成長發(fā)展階段默讀課文思考:普季克在成長過程中,大致經(jīng)歷了哪幾個階段?找出文中相應(yīng)的概括性語句,劃出來,讀一讀。教學難點:把握文章的主要內(nèi)容,全面、正確地認識這對母子。幼兒四散在地上捉“蟲”,教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作并小結(jié)。請個別幼兒示范輕輕跳的方法。學會與同伴協(xié)商合作游戲。小青蛙呱呱叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱支歌呀,幫助小朋友捉蚊蟲。下面是孩子創(chuàng)編的歌詞中摘錄的一部分:小花牛哞哞叫,走起路來慢吞吞,見了媽媽真高興呀,見了小朋友問聲好。9.全班分成兩個大組:一組唱,一組打樂器,和著同學們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。(可以多請幾位同學來示范,其他同學可以選擇不同的打擊樂器用動作表示)7.啟發(fā)同學用不同的方式讀歌謠.(請大家說一說除了加動作讀,加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。養(yǎng)成教育訓練點逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤動腦筋的好習慣。學會飛的小麻雀普季克,開始在媽媽的帶領(lǐng)下,練習捕食了。多么動人的畫面,多么感人的話語,同學們,此時此刻,你就是普季克。a讀著這樣的語句,你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你看到什么?(同學描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面)b出示書中的圖。從哪讀出來的?引導學生找到描寫媽媽的語句。分角色朗讀:同座位兩個同學一個讀媽媽,一個讀普季克,只讀兩人的對話。(二)新課:整體把握課文主要內(nèi)容。第三篇:《小麻雀》教案《小麻雀》教案教學要求:1.理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長過程中,吸取成長經(jīng)驗,全面正確地認識這對母子。)(4)學習19自然段普季克終于學會飛了,他感到十分高興;可看著媽媽那光禿禿的尾巴,他又覺得鼻子酸酸的。②16自然段:還從哪感受到這種偉大的母愛?出示16自然段:緊跟著,媽媽也飛了起來,可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。花貓。終于有一天,他蹲在窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。生怕孩子有危險。三、教學過程:(一)導入:同學們,在自然界,動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷,媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。(19)小普季克會飛了,心情既高興又難過。)右邊部分誰認識?舀(yǎo)你還知道哪些帶“舀”字的字?(稻、滔、韜)你有什么發(fā)現(xiàn)?這些字的韻母都是ao這個字哪最容易寫錯?(右邊容易寫成“陷”的右邊)。二、教學重點、難點:把握文章的主要內(nèi)容,全面、正確地認識這對母子。鞏固提高老師幫助學生分組,分別創(chuàng)編小貓咪、小青蛙兩種小動物的歌詞,用時五分鐘,之后分組上臺展示。帶領(lǐng)學生練習。四、教學過程創(chuàng)設(shè)情境,導入新教師利用猜謎語來引入程內(nèi)容?!具^程與方法】采用游戲和創(chuàng)編歌詞的活動,提高自身的合作和創(chuàng)新的意識。新教授老師設(shè)置問題:請同學們描述一下你所見的小麻雀是什么樣的呢?學生自由回答。3學唱歌曲再次欣賞歌曲,并跟隨歌曲小聲哼唱。這節(jié)就到這里,下!第二篇:小麻雀 教案小麻雀教案一、教學要求:1.認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。2.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。煩悶?zāi)X:頭。第二課時一、教學要求:1.理解文章內(nèi)容,從小麻雀的成長過程中,吸取成長經(jīng)驗,全面正確地認識這對母子。(二)新課:整體把握課文主要內(nèi)容。分角色朗讀:同座位兩個同學一個讀媽媽,一個讀普季克,只讀兩人的對話。抓住重點詞句感受母愛媽媽:不惜犧牲自己的生命,保護自己的孩子,愛孩子超過愛自己。朗讀。指名朗讀14——16自然段。拓展延伸,檢驗成長。教學重點、難點:引導學生抓住重點詞句,了解普季克是一只怎樣的小麻雀,媽媽是一位怎樣的媽媽。(1)以讀代講,初步體會人物特點。普季克不顧媽媽的勸告,不相信媽媽解釋的話,他還不知道,自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。一副兇猛的樣子。②16自然段:還從哪感受到這種偉大的母愛?出示16自然段:緊跟著,媽媽也飛了起來,可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。)(4)學習19自然段普季克終于學會飛了,他感到十分高興;可看著媽媽那光禿禿的尾巴,他又覺得鼻子酸酸的。第四篇:《小麻雀》教案《小麻雀》教案教學目標.動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作;2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點;3.自選打擊樂器為歌曲伴奏。二、寓教于樂1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞):小麻雀,喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱只歌訝,見了小朋友問聲好。3.聽音跟唱歌曲。四、小結(jié)今天我們又學習了一首新歌,而且還為歌曲編上了新的歌詞,還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏,大家的表現(xiàn)很好,表演的很精彩,同學們之間配合的也很好,希望大家繼續(xù)努力,學會更多好聽的歌曲。小鴨子嘎嘎叫,走起路來搖搖擺,見了媽媽點點頭呀,見了小朋友問聲好。第五篇:《小麻雀》教案匯總《小麻雀》教案范文匯總六篇作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動?;顒舆^程:熱身活動:幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。游戲“大花貓來了”。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字,掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。)右邊部分誰認識?舀(yǎo)你還知道哪些帶“舀”字的字?(稻、滔、韜)你有什么發(fā)現(xiàn)?(這些字的韻母都是ao)這個字哪最容易寫錯?(右邊容易寫成“陷”的右邊)。(19)小普季克會飛了,心情既高興又難過。這是一對怎樣的母子呢,讓我們到普季克的成長過程中去感受。指名讀。①15自然段A對比讀出示15自然段:通過對比讀,你有什么體會?撲下來、推到一邊、豎起來、張大了嘴、直瞪說明媽媽心里只想著普季克,毫不猶豫地飛下來,擋在孩子的面前,絲毫沒有想到自己。指名朗讀14——16自然段。這回,媽媽會吸取經(jīng)驗,怎樣教普季克,普季克又是怎樣學習的?想象場景,動筆寫人物之間的對話?;顒訙蕚?表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。(3)請個別幼兒師范輕輕跳的方法。(4)放松活動:捉小蟲。教學難點:全面、正確地認識這對母子。默讀課文1——13自然段,你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解?①媽媽:媽媽對孩子十分關(guān)心,總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。普季克不顧媽媽的勸告,不相信媽媽解釋的話,他還不知道,自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。一副兇猛的樣子。此時此刻,你仿佛聽到什么?朗讀。一方面認識到小孩子自作聰明,不聽勸告,是要吃虧的。學會飛的小麻雀普季克,開始在媽媽的帶領(lǐng)下,練習捕食了。會寫“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿”等14個字,理解“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。談?wù)勀愣甲x了哪些童話故事,它使你明白了哪些為人處世的道理。說說你是怎樣記住這些生字的,注意哪些地方不要寫錯。二、教學重點、難點:把握文章的主要內(nèi)容,全面、正確地認識這對母子。煩悶?zāi)X:頭。第二課時(一)導入:同學們,在自然界,動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)歷,媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。生怕孩子有危
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