浙版美術(shù)教案：立體造型(更新版)
【正文】 體造型教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、激情引趣欣賞感受教師出示各種立體造型圖片包括紙立體圖片，引入課題“立體造型②”（課件展示）三、探究新知 。著重講解從平面到立體的形成過程。第二篇：美術(shù)課題紙的立體造型課題：紙的立體造型 課時：2課時教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生立體性思維，完成從二維空間到三維空間的認識過程并通過親手制作的作業(yè)練習(xí)，懂得創(chuàng)造立體的方法和手段。，拓展延伸。教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。立體造型有線、面、塊等多種形式。（1）教師用課件展示各種形式的（包括寫實的和抽象的）城市雕塑。教材選擇了美國賓夕法尼亞大學(xué)的校園雕塑和中國的現(xiàn)代雕塑《奪》，引導(dǎo)學(xué)生比較抽象雕塑與寫實雕塑作品的不同，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)立體造型的興趣。第一篇：浙版美術(shù)教案：立體造型一、浙版美術(shù)教案教學(xué)目標，立體造型感受立體構(gòu)成的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生對雕塑從陌生一步步走向熟悉，保留“主觀感覺表現(xiàn)”的抽象意識，掙脫寫實的束縛，獲得對雕塑藝術(shù)的感性認識。●方案一第一課時課前準備（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。第二課時課前準備（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程。學(xué)生介紹自己的作品，師生共同評價，選出“最佳作品”、“最佳創(chuàng)意”、“最佳工藝”等獎項并頒獎。(2)交流匯報，教師小結(jié)：作品通過卷、壓、折、剪、粘、穿插等方法來表現(xiàn)。欣賞教材中的范例，分析其構(gòu)成方法及造型特色。展示教師課前制作的示范作品并介紹制作過程及方法。準備好剪刀、膠水和下節(jié)課的粘接材料。剪、折組合、粘貼（板書）（課件出示）剪、折的方法并讓學(xué)生試著照圖做，進行指導(dǎo)。教師評議。（2）學(xué)生交流欣賞體會，獲得對立體造型的感性認識。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地制作自己心中的小動物。不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。 最新版(4)粘貼動物花紋（可加入其他“口味”）。
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