【正文】 想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。第二年：多讀教學方面的書籍，多觀摩名師的課程，多進行教學反思，進一步提高教學水平。努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。作為一名體育教師，盡快改變教學觀念，提高自己的教學專業(yè)能力，跟上現(xiàn)代化教育教學形式的需要。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達市規(guī)定指標。作為體育教師，我們應繼續(xù)深入的進行探討，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，總結經(jīng)驗，為進一步提高體育課的教學質(zhì)量而努力。體育教學內(nèi)容的新教材，通過教師生動有趣的講解和氣氛渲染，很容易將學生帶入想象的天地，非常有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。同時也可讓學生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評價孰優(yōu)孰劣。由于課程標準對學生情意和健康方面的要求具體化，我在選擇內(nèi)容上，只要能讓學生情思躍動、想象馳騁、運動活躍、生命力得以張揚、激發(fā)學生學習興趣，皆來者不拒。它本來是為了公平地、愉快地進行的，但在具體的情況下，進行一定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務，又為學生愉快地進行體育活動服務。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。但是如今社會的知識更新很快，教學的主要目的不是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力，因此在設計教學過程中，首先要考慮如何使學生在探究性學習的過程中達到這一目的。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。為人師表是師德的靈魂。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。世上本來就沒有十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展?！痹撏瑢W低頭不語，但后來發(fā)現(xiàn)他聽課都很專心，大概是他真的想將來當科學家了。其次，以身示范，情感育人。教書育人，不可急功近利。第一篇：新時期教師師德學習體會師德學習心得體會時間過得真快，來田莊中心小學工作已經(jīng)一個多月了，通過師德建設月一系列活動的學習，我有了深刻的體會，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。教師面對的是學生的未來，而不是眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。最后他知道自己錯了，并向老師表示，今后不再這樣做。我笑著對他說：“你將來要成為研究蝸牛的專家，希望你現(xiàn)在好好學習文化知識，為將來能更好地搞研究工作。能全面發(fā)展固然很好，但并不是所有的人都能全面發(fā)展的。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧第三篇：教師師德學習體會教師師德學習體會上集小學陸鍇經(jīng)過本學期的德育學習，我對師德有了更進一步的認識。教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。知識無止境。教師在教學中把知識范疇、重點、難點反復掂量估計，圍繞它來展開自己的教學過程，通常會忽略掉學生能力的培養(yǎng)，以及情感、態(tài)度價值觀念的培養(yǎng)。因此，在教學中首先要打破學科局限，通過其它學科的教學培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。例如：教學比賽及游戲的規(guī)則就是如此。二、根據(jù)課程目標來選擇和設計教學內(nèi)容在全面推進素質(zhì)教育的今天，在新一輪國家基礎教育課程改革之際，討論有效教學內(nèi)容，就顯得十分迫切與必要了。在日常教學過程中，可先讓同層次的學生，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組討論取勝對手的方法；充滿公平競爭、冒險獲勝的氣氛?？勺鳛闇蕚浠顒拥慕虒W，注重學生的全身都得到充分的舒展，在積極的思維和活動中，學生不僅身體得到了鍛煉，同時也使頭腦得到了一次很好的鍛煉機會。它是一種科學的傳授知識和技能的方法。三、工作重點及主要措施規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》嚴格執(zhí)行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。體育學科作為學校教育中的重要組成部分，當然不能忽視育人的宗旨。，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效。第一年：在合格教師的基礎上，潛心研究教材、精心設計教學、認真上好每節(jié)課，力爭達到優(yōu)秀教師的水平。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。我相信，在中國共產(chǎn)黨的英明領導下，我們的明天會更加燦爛美好。樹形象，即做模范“帶頭人”。最后要在體察教情，深入實際樹形象。學規(guī)范是我們進行教書育人重要準則，是教師做人的“行為指南”；強師德是我們進行工作的道德準則，是教師做人的“糾偏器”；樹形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結果。師德不能等同于職業(yè)道德，但卻函蓋職業(yè)道德。師的協(xié)作能力體現(xiàn)與社會、家長等的協(xié)作，因為教育是一個協(xié)作性很強的工