【正文】 總結(jié)9為了進一步推進新課程改革，促進教師專業(yè)化水平的提高，促進課堂教學有效性和教學質(zhì)量的提高；促進學校校本教研活動和教育科研工作的開展，推動教師參與到學校課題研究中，充分發(fā)揮教師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的作用和地位。最后我們數(shù)學組還想說：“機會總是給那些有準備的人，下次青賽課再見！到時你會看到一個不一樣的我！”教師賽課活動總結(jié)8一、活動概況xxxx年3月23日到27日，新習鄉(xiāng)夾堤小學通過精心籌備組織，成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動。數(shù)學組團隊的`老師對石老師充滿信心，常常聽到給石老師打氣的聲音：“小石，你能行的！”“小石，要相信自己！”數(shù)學組大到這個團隊的整體，小到團隊的每個成員都有一種豪氣當頭，勢不可擋的爆發(fā)力和強大的凝聚力，從而鑄出培養(yǎng)英才的土壤，形成這個團體的靈魂——團結(jié)。與大校一個年級十幾個班，約五十人的數(shù)學教師團隊相比，他們占了明顯優(yōu)勢。青峪小學教務(wù)處二Oxx年四月十二日教師賽課活動總結(jié)75月21日，柳州市城中區(qū)第十一屆小學青年教師數(shù)學匯報課復(fù)賽活動落下帷幕。老師只安排了學生討論交流，但對討論的效果未檢查，也未給學生表達、匯報的機會，整個討論探究只是過了個形式?？傊?，老師們的課堂，基本上能體現(xiàn)是學生的天地，是知情意行的統(tǒng)一體。二是“多媒體運用好”：在本次賽課中，一個突出亮點即是在教學中都使用了多媒體這個教學，而且部分教師在運用多媒體教學中還比較熟練，能夠達到媒體運用與教學有機統(tǒng)一。希望老師們憑借此次賽課活動這股強勁東風，懷著對提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著、對事業(yè)的追求和無私的奉獻，敬業(yè)愛崗、刻苦鉆研；為加快自己的專業(yè)化成長步伐，而奮發(fā)進取。二是畫龍不點睛，在“后教”知識傳授上，教師費了很大的功夫引到了關(guān)鍵點，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點又沒講了，使中差生糊里糊涂。理解→掌握→運用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階。二、收獲與啟迪本次賽課活動既是對我校全體教師實施“永威模式”課堂教學技藝的一次大比武，又是培養(yǎng)青年教師實現(xiàn)學科教學專業(yè)引領(lǐng)的一個大舞臺。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。B、在課堂上，學生活動時間仍不充分。E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。三、積極總結(jié)、認真反思取得的成績：A、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。二、積極參與，認真組織落實賽課分成三個階段：第一階段：學校3位青年骨干教師上了3節(jié)示范課。抓好平時教學常規(guī)工作，講究科學方法，踏踏實實地上好每節(jié)課，提高課堂教學的有效性。如何立足課堂，提高課堂教學的有效性，使課堂內(nèi)容既豐滿充實又形式多變、別具一格。三、不足之處本次推門聽課中還發(fā)現(xiàn)某些課的教材把握、教法選擇、角色定位等方面還存在一些問題和不足。應(yīng)用教具、學具教學比較直觀，學生容易接受知識，能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣。本次活動歷時3周，應(yīng)參加賽課教師9人。與此同時還要不放松專業(yè)課的學習，保證充足的知識儲備。二輪復(fù)習的有效性值得全校老師思考與研究本次賽課許多是高三的試卷講評課，試卷講評課有三忌：一忌就題論題，要注意前后之間的聯(lián)系，要注意特殊情況與一般情況的區(qū)別與聯(lián)系，要特別重視條件變更下方法的變更。總的問題是：有的老師還沒有將教學作為一門藝術(shù)來研究來錘煉，教學細節(jié)把握不足，對學生、對教材的研究還不到位，教學效果還不夠顯著，真正意義上的優(yōu)質(zhì)課還比較少。在賽課中，參賽教師能以新課程教學理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)知識的接受，不僅是一個認識的過程，更是一個情感體驗、感悟的過程，引導(dǎo)學生“學會自主、學會認識、學會體驗”。本次賽課活動，從總體上看青年教師教學水平有所提升，無論是課堂教學目標的設(shè)置上、教學內(nèi)容的組織上、教學過程的設(shè)計上，還是在教學方法的創(chuàng)新上都有許多可圈可點的地方，達到了進一步提高我校教學教研水平、促進青年教師快速成長、促使我校教學工作再上一個新臺階的目的。這五個方面無一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。綜合25堂課的得分，：目標是否符合課程標準和學生實際、學生參與活動的態(tài)度、教師和學生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。所以，每堂課，相對作課教師自身而言，不論是目標的設(shè)定、學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。本次賽課活動，我有如下感受：一、全員參與，學科覆蓋層面廣。三：數(shù)學課中倡導(dǎo)的自主、合作、探究學習只停留于表面，小組合作雖然熱熱鬧鬧，但只重形式，不能突出體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。路圓圓等老師雖然是第一次參加比賽課，但他們在課堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學生的喜愛。四、注重情感激勵教育。李賽老師的語文課非常注重培養(yǎng)學生 自主閱讀的能力，引領(lǐng)學生找出重點句，并逐句進行理解、感悟。二等獎五名，分別是夏晶晶、徐佩佩、龐雪平、路圓圓、海強。通過賽課，評出一等獎四名，分別是劉霞、肖淑明、張宗波、李賽。劉霞師在講授《觀察物體》一課時，巧用形象的多媒體課件將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起了學生對舊知識的記憶，使學生印象深刻。教學效果評價標準之一，就是要學生積極參與到課堂之中，通過巧妙的活動設(shè)計，讓學生在活動中體驗、發(fā)現(xiàn)、實踐、探究。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強的親和力和應(yīng)變能力。多媒體教學是服務(wù)教學內(nèi)容的輔助手段，過分的或不當?shù)氖褂谜n件、圖片會桎梏學生的理解能力和想象能力。這表明我們年青的yyy小學里，這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風，在迅速的提高，在茁壯成長。由于教師們及早準備，精心設(shè)計，反復(fù)試講。評委們分14項b級指標逐一量化打分，然后計算出總分。綜合得分情況，排在后5位的b級指標分別為：學生參與活動的深度、教學過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理。經(jīng)評委組、教務(wù)處、校長辦公會集體審定，評出了我校20xx青年教師賽課活動一等獎4名，二等獎8名。各顯風采亮點頻出應(yīng)該說，每一次賽課活動，都是一個繽紛絢麗的舞臺，在這個舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風采，整個比賽過程可以說是風采依揚，亮點頻出。二、幾點反思：應(yīng)該說，本次賽教活動的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點，但問題還是在所難免，我提出來，希望有則改之，無則加勉。個別教師課堂上語言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學生，激發(fā)學生的學習熱情。教師特別是青年教師要進一步加強理論學習，準確理解運用新的教學理念，提高自身理論水平。根據(jù)《學校教學工作計劃》的安排與要求，我校于20xx年9月25進行推門聽課活動。課前準備很重要，要想課講的好，課前的準備工作是相當重要的，教師應(yīng)該精心設(shè)計了教案及設(shè)計意圖，對課標、教材、學生的理解方面吃得比較透徹。使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到知情意行的統(tǒng)一。有的課，由于教師教學手段單一，課堂教學程序混亂，各環(huán)節(jié)銜接不緊湊，教法死板，不能抓住學生的注意力，教學活動成了教師唱主角的單邊活動，學生不動手、不動腦、不動口的三不動情況突出。進一步加強教科研活動，加強相互學習交流，發(fā)揮教研組集體團隊的智慧與力量，不斷提高教師的教學技能。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第六屆青年教師賽課方案和賽課評分細則。教科室、教務(wù)處認真組織落實，對青年教師的優(yōu)質(zhì)課進行了全程錄象，并刻錄成光盤，對教師的教案和課件進行了收集和存檔。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強吸引力。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設(shè)。D、通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。我校經(jīng)過認真分析和整理，寫出了這次賽課活動的書面總結(jié)。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高?；顒又?，我們發(fā)現(xiàn)個別老師的授課與教學設(shè)計是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計，課前預(yù)設(shè)的學習目標不能達到?？傊?，本次賽課活動，收獲是主要的，不管是我們參賽教師，還是聽課教師，都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓。歸納起來，本次賽課活動主要有以下幾個特點：一是“準備充分”：在本次參賽的13位選手，在課前的準備都是相當充分的，絕大部分教師不僅編寫了教學設(shè)計，還編寫了說課設(shè)計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自制教具、準備課件方面也做得較好。其教學方法、教具使用、教學語言、衣著儀表，還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。三是小組合作討論流于形式。最后，真摯感謝老師們的熱情參與，真心感謝評委組的辛勤工作，真誠感謝各部門的配合、支持。我校只有10個數(shù)學教師，14個教學班。由于我們的班數(shù)少，到外校式教有4次之多，每次老師們都是積極的參與，沒有人因為這樣落下作業(yè)要加班批改而抱怨，在校幫忙代課沒得去聽課的老師也非常樂意的為隊友分擔困難。雖然青賽課讓大家忙到忘記了吃飯的時間，讓大家蹦忙在各校之間，讓賽課教師經(jīng)歷了多少個頭腦風暴和深思熟慮的夜晚，但卻使大家都收獲滿滿，因為大家都在思維火花的碰撞中真正感受到了成長的快樂。二是“多媒體運用好”：在本次賽課中，一個突出亮點即是在教學中都使用了多媒體這個教學，而且部分教師在運用多媒體教學中還比較熟練，能夠達到媒體運用與教學有機統(tǒng)一。第二階段：學校16位30歲以下的青年教師上了15節(jié)優(yōu)質(zhì)課。B、部分教師已經(jīng)意識到了僅靠單一的教學手段和方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學的需要，因而力圖擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，在轉(zhuǎn)變教學觀念、調(diào)動學生主動學習、積極思維、培養(yǎng)學生學習能力和進行學法指導(dǎo)上進行了一定的探索，在一定程度上突出了本次賽課的基本思想。b、由于賽程較集中，組內(nèi)聽課、評課的的出勤率不高，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現(xiàn)。E、個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內(nèi)容有機結(jié)合。在課后的反思與交流中，參賽老師都能對照模式解讀自己的`教學設(shè)想，表達自己在實施過程中的體會與想法。老師們都能依此為根本宗旨，在評價方式、方法和評價主體上都有很大的突破。這就要求我們從根本上摒棄程式化和呆板的老一套，不唯書、不唯我、只唯生。有的課件在學生對新知的認知方面所起的作用不是很大，僅起了題板的作用。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進青年教師教育教學能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。夏佳妮、李萍、趙婷婷老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子?？傊?，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。賽課時，要求各位教研組長組織好本組教師聽課、評課。給青年教師提供一個互相交流、互相學習的平臺，有效推進了校本教研。一、活動特點?？上义e過了。引導(dǎo)學生積極參與課堂，那節(jié)課不僅讓學生享受到舞蹈的快樂，也讓聽課教師陶醉其中。新老師在聽課方面略有欠缺。具體來講：就是教師的基本功方面。與前幾年賽課活動相比，本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：一是參與活動的教師的面更加廣泛；二是所選教學內(nèi)容都取自課內(nèi)的文學作品，展現(xiàn)了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正常現(xiàn)象；三是展示的內(nèi)容更加全面，既有記敘文的教學，也有小說、散文、詩歌的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎(chǔ)。我們不要去盲目的模仿，我們應(yīng)該在扎實自身語文功底的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。xxx號文件的通知要求，同時也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學基本功和組織教學活動的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動。經(jīng)評委們認真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得專業(yè)提升，并形成自己的教學特長提高其駕馭課堂教學的組織能力，從而提高課堂教學活動質(zhì)量。其特點是：注重調(diào)動學生學習的主動性，讓學生主動參與新知探究過程；課堂體現(xiàn)了融洽的師生關(guān)系；教學設(shè)計精巧、思路清晰、層次分明；教學難點把握準確，并用采用多種手段分散難點，有效的進行了突破；學習目標定位準確、合理，切合學生實際；教學方法多樣；教學過程樸實、真實、扎實；面向全體學生，分層教學，體現(xiàn)差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有提高，真正讓課堂教學達到了高效。二、注重學生能力的培養(yǎng):參賽教師無論哪一學科均注重基礎(chǔ)知識的訓練和基本能力的培養(yǎng)，學生的主體地位得以落實，并且與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)了用教材教?；顒又校袇①惖慕處熌軌蛘J真?zhèn)湔n、精心設(shè)計、以先進的教學理念，飽滿的教學熱情，靈活多樣的教學方法，精彩的課堂展示，嫻熟的多媒體運用，有效地調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使課堂教學效果明顯提高。大家積極參賽，不推諉，不搪塞，在最短的時間內(nèi)拉開了我校賽評課的帷幕，揭開了我校教學教改的第一頁，為全校教師積極投身教學改革奠定了基礎(chǔ)，下面將這項活動具體總結(jié)如下：突出優(yōu)點：一、聽、說、讀、講、評、引，顯示教師良好的語文教學素養(yǎng)。二、努力嘗試自主、合作、探究的學習方式根據(jù)課標對學習方式的要求，結(jié)合語文學科的特點，結(jié)合學生年齡的特點，多位老師在課堂上設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：根據(jù)學習提示進行自主學習；交流提示內(nèi)容合作學習；展示提示問題教師引導(dǎo)探究學習。在教師引導(dǎo)下的探究學習，又是對學生自主學習，合作學習的升華，體現(xiàn)出教師的“導(dǎo)學”意義。葛老師注間到了課標對閱讀教學這一要求變化并付褚實施。五、字詞教學，從音、形、義入手，書寫指導(dǎo)，