【正文】 －－徐特立。從學(xué)校本身說，沒有其它收入，只有一點學(xué)費，更談不上教師福利待遇，當(dāng)今社會當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的不能給同志造福，工作也難以開展，管理上的不到位造成此種情形。教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”。在小事中修身，在平凡中養(yǎng)德。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。美麗的花雖然會凋謝，可是盛開的時刻值得欣賞。針對存在問題，今后努力的方向：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強對教育經(jīng)典著作、新課程理論的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，用理論來指導(dǎo)工作，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，改進教學(xué)方法，精益求益。三、工作作風(fēng)我能欣然接受學(xué)校布置的各項工作，不推諉，并都能按時完成。二、師德師風(fēng)注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。教師是為人之表，要有個好思想，好作風(fēng)好行為，只有這樣教師才能有資格對學(xué)生進行德育教育。二、根源分析產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。努力做到了不斷自我充電，謙虛謹(jǐn)慎，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、不恥下問。不足之處：關(guān)心集體還不夠。不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。所以，我將時刻努力做一名德、行高尚的好老師。開拓創(chuàng)新，樹立大局意識在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實際，就大膽地干。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動性不夠；二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。相信大家又在為寫自查報告犯愁了吧！下面是小編為大家收集的教師自檢自查報告范文（精選4篇），僅供參考，大家一起來看看吧。教學(xué)工作創(chuàng)新不夠因為思想解放程度不夠，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。學(xué)生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。從不利用職責(zé)之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學(xué)生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。強化責(zé)任，提高效率。教師自檢自查報告4為了提高教師教書育人、為人師表的良好形象，進一步增強推進素質(zhì)教育的責(zé)任感和使命感，我校開展了《爭做新時期優(yōu)秀教師》活動，我進行了認(rèn)真的自查自糾：一、責(zé)任意識和履職能力認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)律，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。在工作中，與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。存在的問題：工作作風(fēng)還不夠扎實。給學(xué)生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自己、充滿自信，奠基學(xué)生的幸福人生。而這也就是我們通常所說的師德。一個人的品德的高低，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。是教師工作范圍內(nèi)特殊的道德要求，師德是人民教師的靈魂，師德水平的高低關(guān)系教育的成敗，我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到加強師德建設(shè)對我校建設(shè)的重要性，并對此項工作給予了高度重視，為提高我校教師的師德水平，結(jié)合《遼寧省中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》，我們開展師德建設(shè)工作，現(xiàn)就我校貫徹落實《遼寧省中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》工作的情況報告如下：一、基本情況分析：鎮(zhèn)學(xué)校是伴著QN鄉(xiāng)合并到SS鎮(zhèn)應(yīng)運而生的，成立于2002年3月1日，它是在原QN初中和QN中心小學(xué)基礎(chǔ)上合并而成的，整改報告《教師自檢自查報告》。中華民族是一個具有優(yōu)良師德傳統(tǒng)的民族。在學(xué)期末，我校也樹立了師德典型，有年近50歲的YZF老師，她帶病堅持工作聽眾組織安排，同時又是我鄉(xiāng)優(yōu)秀黨代表。我們組織教師學(xué)習(xí)了“十六大”的精神，同志們又談了各自的看法。每位教師在上班期間都能做到著裝得體、整潔、大方，不穿袒胸露背、無袖上衣和超短服，不留怪異發(fā)型，基本上不化妝，更談不上濃妝艷抹。開展批評和自我批評，不僅深化了道德認(rèn)識，而且使自己的道德行為更自覺，更完善。成績只屬于過去，在今后的工作中，我們會為建立一支師德優(yōu)秀的教師隊伍而努力。二、立足崗位，樹立奉獻理念。而我卻認(rèn)為做好自己的教學(xué)工作就行了。其次，有時在完成工作時不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。在工作過程中有時紀(jì)律意識較為淡漠，有時干一些與教學(xué)無關(guān)的雜事，如上網(wǎng)時瀏覽新聞，工作時間與他人閑談等。城關(guān)中學(xué)一分校第四篇：教師行風(fēng)建設(shè)自檢自查報告教師行風(fēng)建設(shè)自檢自查報告2013年5月教師行風(fēng)建設(shè)自檢自查報告本人擔(dān)任學(xué)校的語文工作。本人反思；對待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。本人愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敢敷衍，不敢懈怠，雖然年年都教書，教程幾乎年年相似，沒多大變化，雖然所要傳授的知識是爛熟于心，但因為學(xué)生不同，對自己和學(xué)生的要求也不同，所以也總是會認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，總有“常教常新”的感覺，每一次講解都有新發(fā)現(xiàn)，都有新感覺，都有新認(rèn)識，因此，深信“教學(xué)相長”的道理，把知識教給學(xué)生，其實也是在提高自己，正所謂“送人玫瑰，手留余香”，各有所獲，相得益彰，也有“學(xué)而后知不足，教而后知困”的感慨。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。第五篇：教師行風(fēng)建設(shè)自檢自查報告教師行風(fēng)建設(shè)自檢自查報告張英2011年11月教師行風(fēng)建設(shè)自檢自查報告2011年11月本人擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)工作。本人反思；對待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。本人愛崗敬業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敢敷衍，不敢懈怠，雖然年年都教書，教程幾乎年年相似，沒多大變化，雖然所要傳授的知識是爛熟于心，但因為學(xué)生不同，對自己和學(xué)生的要求也不同，所以也總是會認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，總有“常教常新”的感覺，每一次講解都有新發(fā)現(xiàn)，都有新感覺，都有新認(rèn)識，因此，深信“教學(xué)相長”的道理，把知識教給學(xué)生，其實也是在提高自己，正所謂“送人玫瑰，手留余香”，各有所獲，相得益彰，也有“學(xué)而后知不足，教而后知困”的感慨。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。