【正文】 。憑啥判斷下一個(gè)季是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆、周密演算，也還可能要面對(duì)一些不可預(yù)知的變數(shù)。⑤短期氣候預(yù)測(cè)，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中回這方面的“資歷”同樣不算短。但是，想不想在酷夏里知道這個(gè)冬天冷不冷？想不想在寒冬中預(yù)知到明年夏天發(fā)不發(fā)洪水？——那就要靠“短期氣候預(yù)測(cè)”了。它大多以談狐說鬼的形式諷刺了現(xiàn)實(shí)的黑暗和官場的罪惡。D、直接霄漢．．1下列加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．惟危樓一座（危險(xiǎn)的樓）B．城市依稀而已（模糊不清）C．未幾，高垣睥睨（城墻上如齒狀的矮墻）D．?dāng)?shù)至八層，裁如星點(diǎn)（才）1本文說明的順序是（）A．空間順序 B．時(shí)間順序C．游蹤順序 D．邏輯順序1選出加點(diǎn)詞語不相近的一項(xiàng)（）A、無何，見宮殿數(shù)十所。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞?。D、《看云識(shí)天氣》是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂。D．通過最近一段的努力，我的作文水平有了質(zhì)的飛躍。．．．．B．看到著名表演藝術(shù)家趙本山的小品,連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁。i）潛行（qi225。⑩氣象變幻莫測(cè)，短期氣候預(yù)測(cè)絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學(xué)才能進(jìn)步。⑦作為“九五”重中之重的科技項(xiàng)目，中國短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)曾在“1988抗洪年”準(zhǔn)確預(yù)報(bào)了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。④例如，預(yù)測(cè)即將來臨的冬天何時(shí)更冷，石油開采部門由此決定油井需要何時(shí)封井，稍有遲緩，冰就會(huì)像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預(yù)知某些海灣會(huì)不會(huì)結(jié)冰，破冰船之類的交通運(yùn)輸工具要不要及早調(diào)度；而農(nóng)業(yè)部門也可根據(jù)預(yù)測(cè)的氣候冷暖，提前選擇明年播種的作物品種。（下1第二段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）（2分）Ａ、總——分Ｂ、分——總Ｃ、總——分————分——分1第二段文字中①②③④⑤各處應(yīng)該依次填入（）中的詞語。C．華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說法。（15分）⑴①天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。D、逾時(shí)，樓漸低，可見其頂。又聞?dòng)性缧姓?，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已?！保?）“媽媽”的言外之意是_______________________________________________。如：床前明月光，疑似地上霜。(8分)⑴月月月明,八月月明明分外。B.《月亮上的足跡》一文側(cè)重記敘，將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。B．看到著名表演藝術(shù)家趙本山的小品,連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑了。i）潛行（qi225。發(fā)展：高潮：結(jié)尾：村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上 來。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。老葛的心更慌了。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。（15分）守 橋葛俊康①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（11分）本單元我們開展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動(dòng)。，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。)坍塌（tān）酬勞（ch243。下面和小編來看看七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測(cè)試題。n）狹隘（y236。）恍惚（hū）抽噎（yē）（h233。白求恩是國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的戰(zhàn)士。（4分）活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)（示例）活動(dòng)形式二：活動(dòng)形式三：（2）下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（4分）①靜以修身，儉以養(yǎng)德。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。我和白求恩同志只見過一面。⑵？（2分），請(qǐng)說說最后一段有什么作用？（2分）。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。⑥妻子拿來鋸子、繩子。⑦不一會(huì)兒，有學(xué)生來上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。老葛朝他們看了看，笑了笑，說： “我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)？” 村長說：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說就是?！保ā稗Z的一聲大響”有什么表達(dá)效果？）（2）校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。ng）倏忽（shū）篡奪（cu224。下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A．溫州鼓詞，是流行于浙南地區(qū)的一種曲藝形式。下列句子所用修辭手法不同的一項(xiàng)是：（）（2分）A、綠樹村邊合，青山郭外斜。⑶樓高但任云飛過。_____________________________________，______________________________________。（15分）山市奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。忽/見山頭/有孤塔/聳起。B.“山市”和“海市”是一種因折光反射而形成的自然景觀，一般出現(xiàn)在海面以及沙漠中。⑤云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。16．第一段文字運(yùn)用了哪幾種修辭手法？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)（）(2分)A．比喻、排比、擬人、對(duì)比B．夸張、比喻、引用、對(duì)比C．比喻、排比、引用、夸張D．排比、擬人、借代、引用1說明方法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、夏天，雨過天晴，太陽對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。但是，想不想在酷夏里知道這個(gè)冬天冷不冷？想不想在寒冬中預(yù)知到明年夏天發(fā)不發(fā)洪水？——那就要靠“短期氣候預(yù)測(cè)”了。⑤短期氣候預(yù)測(cè)，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中回這方面的“資歷”同樣不算短。憑啥判斷下一個(gè)季是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆、周密演算，也還可能要面對(duì)一些不可預(yù)知的變數(shù)。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________：“對(duì)于今年夏天還會(huì)不會(huì)干旱下去，雨水多不多，目前仍意見不一。ng）倏忽（shū）篡奪（cu224。．．．．對(duì)下列詞語解釋有誤的一組是（）A．預(yù)兆：事前顯露出來的跡象。B、《綠色蟈蟈》是一篇科普文。B、天時(shí)不如地利，地利如人和。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。又聞?dòng)性缧姓?，見山上人煙市肆，與世無別，故又名“鬼市”云。D、逾時(shí)，樓漸低，可見其頂。綜合性學(xué)習(xí)（7分）2李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以明月寄思念的句子是。因此，剛剛過去的5年里，一個(gè)關(guān)于氣候預(yù)測(cè)的“九五”攻關(guān)項(xiàng)目，引來全國105個(gè)單位、400多名科研人員為之奔忙，這個(gè)項(xiàng)目，就是“中國短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)研究”.③“短期氣候預(yù)測(cè)”，是相較“長期氣候預(yù)測(cè)”而言，后者做的是未來50年、100年的氣候分析，難度極高。預(yù)測(cè)系統(tǒng)包括全球各國的各種氣候資料收集齊全，隨之建立一個(gè)包括預(yù)報(bào)大氣、海洋與大氣耦合模式、中國及鄰近區(qū)域地區(qū)細(xì)化、厄爾尼諾系統(tǒng)預(yù)報(bào)等繁雜的模式系統(tǒng)……這一切，意味著一個(gè)漫長而艱苦的過程。這套系統(tǒng)主攻的是汛期預(yù)報(bào)，每年4月間都會(huì)向有關(guān)決策部門通報(bào)當(dāng)年夏天汛情預(yù)報(bào)結(jié)果。（3分）初中語文七上四單元答案1——5DDCBD6——10BDDBB11——15CCABD16——20CDDAD21——25ABBAC26——28略2①短期氣候預(yù)測(cè)的意義；②短期氣候預(yù)測(cè)的含義；③短期氣候預(yù)測(cè)的作用；④短期氣候預(yù)測(cè)系統(tǒng)發(fā)展的進(jìn)程；⑤短期氣候預(yù)測(cè)的局限性。作文（50分）電視，成為我們了解世界的窗口；網(wǎng)絡(luò)，給了我們無限的空間；短信，傳遞著人間的溫情??科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了日新月異的變化。)和兩棲(qī)類換核的成功，使一批批從事良種培育工作的科學(xué)家激動(dòng)不已。A、結(jié)果受到低溫的損害。下列關(guān)于說明順序的解說不正確的一項(xiàng)是()A、對(duì)于不同事物的說明，說明的目的不同，采用 的內(nèi)容和說明順序要求不同。①“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼 鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。結(jié)合《大自然的語言》一文，談?wù)劇叭碎g四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”所含的物候知識(shí)。北方沙災(zāi)固然與當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)水文特征不無關(guān)系，可是，長江水網(wǎng)地區(qū)同樣難保無虞，因?yàn)樯碁?zāi)在本質(zhì)上與人對(duì)自然的“大不敬”相依相隨，而同樣的“大不敬”一直以不同的形式存在于似乎暫無荒漠化之憂的長江南北。很多人至今仍對(duì)水資源“大不敬”，無非是覺得守著長江，何憂之有?殊不知，黃河兩岸也曾有綠陰蔽 日的年代，滄海桑田、人沙進(jìn)退只在庭步之間。比如，漸進(jìn)的環(huán)境污染會(huì)帶 來人無立錐之地的惡果，計(jì)劃不周的山水開發(fā)會(huì)給大地留下永難消失的傷疤，等等。金剛石的形成與此相同。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。他們把基因一條 條剝離，結(jié) 果發(fā)現(xiàn)有170條是多余基因。2這篇文章的說明內(nèi)容是____________，說明順序是__________，第②段主要的說明方法是______________________。第五篇：九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元測(cè)試題語文是九年級(jí)學(xué)習(xí)中的重要科目之一。凡有所學(xué)，皆成性格。，沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)，總是時(shí)間和空間篩選。、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上?！雹賹?duì)此我完全贊同。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。讀書應(yīng)有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。讀書人得有那二兒子的活泛思路與主動(dòng)精神。讀書用腦子，裝書用箱子。聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高。同樣，英國計(jì)算機(jī)科學(xué)家蒂姆伯納斯李不僅建成了世界第一家網(wǎng)站，同時(shí)也為萬維網(wǎng)奠定了基礎(chǔ)。2000年格萊美頒獎(jiǎng)儀式后上述趨勢(shì)開始顯現(xiàn)，頒獎(jiǎng)儀式上珍妮弗洛佩茲的一襲綠裙吸引了全世界的注意。⑤我們的許多變化也是如此。⑧問題是我們所處的經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)不僅充滿競爭，而且變化不息。電報(bào)葬送了郵政，收音機(jī)和電視擾亂了報(bào)紙，飛機(jī)終結(jié)了遠(yuǎn)洋客輪。，寫出加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(6分)(1)創(chuàng)造性思維必備三個(gè)要素，發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)，在所學(xué)課文中主要運(yùn)用了舉例論證，你還能補(bǔ)充一下嗎?(2分)(2)語句仿寫。自信，是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。